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职业院校需要什么样的劳动教育******
畦面松土 、控制株距 、取穴盘苗定植……近日，金华职业技术学院园艺专业学生宋李一，在学校的实验农田里播种油菜种子 。“每次上劳动教育课我都满怀期待 ，到田间种地很有意思 。”宋李一兴奋地向记者讲述着同学们如何完成锄草 、翻土 、挖渠、施肥 的种地任务。
2020年3月 ，中共中央 、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》) ，提出要“紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际 ，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效 ，实现知行合一 ，促进学生形成正确的世界观 、人生观 、价值观”。
这对以就业为导向 、以服务为宗旨的职业教育来说 是一个新挑战。近日，中青报·中青网记者采访了多所职业院校，了解到这些院校充分挖掘专业课程中的劳动元素，全面覆盖日常性劳动 、生产劳动、服务性劳动，劳动教育课不仅让学生觉得有意思更有意义。
挖掘专业中的劳动元素
刚上大一时，就读于遵义职业技术学院食品智能加工技术专业的罗光平觉得上劳动教育课就 是打扫卫生，“没什么意义”。在除草、清扫校园 的过程中 ，该校老师会带领着学生识别杂草，要求学生熟练使用除草工具，一学期结束后至少认识20种杂草 。
罗光平渐渐认识了许多常见 的杂草，也懂得了这些杂草的价值和功效。正在读大二 的罗光平改变了最初 的看法，“劳动教育课很有意义 ，不仅学到了实用 的知识，同学们交流协作一起劳动 ，大家 的关系愈发亲密”。
“城里来的学生没用过锄头，一种杂草也不认识。”遵义职业技术学院思想政治教育部部长陈良万说，设计“社会性劳动—校园绿化松土清除杂草劳动课”，一方面想提高学生 的劳动技能，另一方面也想让学生在劳动中获得最实用、最贴近生活 的知识，“这门课也被评为贵州省100个劳动教育优秀教学案例” 。
在包头轻工职业技术学院的校园里有10多亩田地 ，这里 是食品生物与检测系葡萄酒生产技术专业学生 的劳动基地 。新学期 ，该专业的每个学生都分到一小块责任田，同学们以小组形式完成规定区域 的葡萄种植 ，学期末还有种植成果展览 。
教育系 的学生和内蒙古自治区非遗传承人学面塑，乳品农牧工程系学生做冰淇淋，食品生物与检测系的学生做蛋糕……包头轻工职业技术学院发挥课堂主阵地作用，充分挖掘专业课程中的劳动元素，强化实习实训课程中的劳动体验 。
“找准学生 的兴趣点和兴奋点，让劳动教育变得有意思，不仅能够吸引学生 的眼球，还能够吸引学生的心，劳动教育课也就能够达到好 的教育效果。”包头轻工职业技术学院志愿服务指导中心主任陈芳介绍 ，2020年4月，该校启动劳动教育课程建设工作 ，成立了劳动教育教研室，开展教学 、课程、师资、教材 、实践基地建设以及理论研究等工作 ，将劳动教育全面纳入人才培养方案。
在距离金华职业技术学院8公里外的郊区，有一片541亩的实验农田 ，这里是该校农学院学生们 的实践教育基地 。金华职业技术学院农学院园艺专业教师姚刚介绍，基地不仅有现代化 的大棚 、水塘，还有教具 、智慧教室 ，这里也成了农学院学生开展劳动教育的乐园。
把6亩荒地变成沃土 ，这让宋李一获得了满满的成就感 ，亲眼见到阳光玫瑰、红美人柑橘的培育过程 ，让宋李一觉得“特别新奇 、有趣” 。在开垦荒地的过程中 ，宋李一发现看似简单的翻土 、挖渠，也讲究技巧和办法 。老师布置任务 ，宋李一和组员们一起想办法 ，分工协作，克服一个又一个挑战 ，“现在播种结束了，我时常惦念我种下去的油菜长得好不好” 。
金华职业技术学院农学院院长谢庆勇说 ，在现代农业蓬勃发展 的当下 ，“我们仍然让学生体验传统 的耕作方式 ，意在让学生传承实践院训‘从劳力上劳心’的精神品质” 。
把劳动意识融入日常
新冠肺炎疫情当下，包头轻工职业技术学院采取线上线下相结合的教学方式。据了解 ，返乡同学可以帮父母做家务、干农活 ，也可以参加志愿服务活动，通过拍摄短视频、撰写劳动日志 的方式 ，完成劳动教育实践课获得学分 。
家住内蒙古通辽市开鲁县的何紫微家里养了17头黄牛 。零下20摄氏度 的寒冬 ，天刚刚亮 ，何紫微就起床来到牛棚，一锹接着一锹铲了满满一车草。何紫微先把牛槽中的杂物扫干净，再一点点添草喂牛，“一次不能添太满，不然牛就会把草拱在槽外面”。
有种土豆 的 ，喂羊 的，还有给父母做饭，帮忙做家务 的，包头轻工职业技术学院辅导员姜峰说，有的学生手忙脚乱给父母做了一顿饭后 ，知道了父母的不易，“开展劳动教育 的目 的不是为了让学生干活 ，而是想让学生学会感恩 ，尊重他人的劳动成果”。
如果平时走进包头轻工职业技术学院学生的宿舍楼 ，能看到每个宿舍都被打扫得干干净净 ，脸盆 、牙刷、毛巾摆成一条线，牙刷头甚至都朝向同一个方向。这背后 是该校采取“劳动教育理论+岗位劳动锻炼+社会服务活动”模式开展劳动教育 ，全面覆盖日常生活劳动、生产劳动 、服务性劳动，实施“2+1+X”课程学分考核 。
遵义职业技术学院则把劳动教育纳入学院人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育 、体育、美育相融合。以课程教育为主阵地 ，以实践育人为基本途径，紧密结合学校和学生实际，注重教育实效 ，实现知行合一 。
“强化劳动教育正是新时代赋予职业教育 的使命。”教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源表示 ，《意见》对新时代劳动教育提出 的新要求，对作为不同于普通教育而是以就业为导向、以服务为宗旨 的另一种类型教育的职业教育来说，必定 是一个新挑战：强调“质与量”并重 的劳动精神培养，建立“内与外”协同 的开放共享机制 ，注重“知与行”合一 的劳动素养发展 ，都需要与之配套的课程 、教材、教法和教师培养的改革与创新，都需要新思考 、新措施 、新路径 。
中青报·中青网记者 石佳 来源 ：中国青年报
山东省政协十三届一次会议闭幕******
中新网济南1月17日电 (李明芮)山东省政协十三届一次会议17日在济南闭幕，圆满完成各项议程。会议期间 ，全体委员围绕强省建设 的重大问题和民众关心的热点难点问题，通过提出提案 、社情民意信息、大会发言等形式 ，提出意见建议3000余条 ，到会委员履职率达到100% 。
在当天举行 的山东省政协十三届一次会议新闻发布会上，山东省政协秘书长秦传滨介绍，截至2023年1月13日18时，大会共收到提案829件 。经提案审查委员会审查，立案751件 ，未立案78件。提案审查委员会按照经济、政治 、文化、社会 、生态文明建设对提案进行分类审查。
山东省政协十三届一次会议新闻发布会 。 李明芮 摄“总体看 ，这些提案内容丰富 ，涉及领域广泛 ，既有事关全省经济发展 的大事 、产业转型的难事 ，也有事关群众切身利益的实事，展现了新一届政协委员强烈 的政治责任感和历史使命感。”秦传滨称 ，立案提案中，经济建设方面提案299件 、政治建设方面提案34件 、文化建设方面提案65件 、社会建设方面提案303件 、生态文明建设方面提案50件 。
此外，据秦传滨介绍，由于提前开展提案征集和培训工作，提案质量不断提高 ，集体提案数量增加，大多数提案选题准、调研深 、情况明 、分析透、建议实，意见建议既考虑到民众 的愿望和诉求 ，又兼顾到实施的条件和时机，具有较强的前瞻性、针对性和可行性 。涉及民众关心关注的教育 、医疗 、养老 、就业 、社保等民生方面 的监督性提案数量增多。议题相对集中，提案重点围绕动能转换创新驱动 、共同富裕民生改善 、文化强省“两创”建设、绿色转型低碳发展、风险防控治理创新等提出建议。委员通过提案履职积极性不断提高，提出提案的委员530人，占委员总数的61.2%；以第一提案者名义提出提案 的委员462人 ，参与联名提案 的委员159人 。
山东省政协主席葛慧君在当天闭幕式上表示 ，2023年山东政协要切实扛起服务中心大局 的责任担当 ，把助力“走在前、开新局”作为履职主线 ，紧扣建设绿色低碳高质量发展先行区这个总抓手，聚焦聚力高质量发展首要任务 ，围绕山东省委部署 的目标任务 ，深入调查研究 ，精准建言资政 ，在融入大局 、服务大局中提升履职质量、彰显政协价值、释放制度效能 。(完)
（文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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