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东西问｜徐华清：全球气候危机加剧，联合国气候大会能否变承诺为行动 ？******
中新社北京11月12日电 题：全球气候危机加剧，联合国气候大会能否变承诺为行动 ？
——专访联合国气候变化大会中国代表团随团专家、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心主任徐华清
中新社记者 阮煜琳
11月6日至18日，《联合国气候变化框架公约》第二十七次缔约方大会(COP27)在埃及海滨城市沙姆沙伊赫举行 。2022年以来，极端天气频发 、乌克兰危机、能源危机在欧洲蔓延等，都让全球应对气候变化的未来更加充满不确定性 。在此背景下，国际社会对本届联合国气候变化大会高度关注 。
资料图 。“保温”防融化 瑞士为阿尔卑斯最古老冰川盖上毯子 。近日，正在埃及沙姆沙伊赫参加联合国气候变化大会 的徐华清接受中新社“东西问”书面专访，就当前全球气候变化领域诸多热点问题给予解答。徐华清是联合国气候变化大会中国代表团随团专家 、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心主任，曾被政府间气候变化专门委员会(IPCC)授予2007年诺贝尔和平奖 的贡献奖，2000年起参加中国政府气候变化谈判代表团谈判及专家组工作 。
现将访谈实录摘要如下：
中新社记者：全球能源形势不容乐观 ，欧洲一些国家考虑重新增加传统能源使用 ，这 是否会增加全球应对气候变化的不确定性 ？
徐华清：乌克兰危机以来 ，欧亚地缘政治格局发生深刻改变 ，特别 是欧盟坚定推行“去俄罗斯化”能源政策 ，跟随美国通过了对俄 的数轮制裁 ，造成全球能源供应安全问题显现。
对于欧洲国家而言 ，能源供应 的不确定性加剧了欧洲能源困境 ，威胁欧盟能源安全 ，也暴露出欧洲能源结构的脆弱性和能源转型过程中结构性矛盾，不仅给欧洲的能源安全战略带来重大影响 ，也对欧洲的气候政策带来一定挑战。
当地时间7月31日 ，德国柏林 ，为节约能源 ，柏林标志性建筑立面照明在夜间明显减少 。图片来源：ICphoto德国等主要成员国开始寻求重启煤电 ，引发国际社会对欧盟气候政策倒退的高度关注。如果欧洲实施更加激进的可再生能源政策，可能反而促进欧洲可再生能源加速发展，成为促进欧洲绿色新政 的“加速器” ，也有利于欧盟长期气候目标 的实现。
中新社记者 ：今年联合国气候变化大会 是在发展中国家举行，是否意味着本次会议更聚焦于经济发展水平较低、对气候灾害适应性更脆弱 的发展中国家群体的关切？
徐华清：COP27在埃及沙姆沙伊赫举行，受到了国际社会的高度关注 。本次会议在发展中国家召开，应当切实地回应发展中国家 的关切，反映发展中国家的诉求。我们期待与各方一道将COP27打造成为以“落实”为主题，以发展中国家最为关心 的适应和资金为成果亮点的大会。
适应 是发展中国家的核心关切 ，长期以来在多边进程中没有得到应有的重视。COP27应着力推动“格拉斯哥-沙姆沙伊赫全球适应目标工作方案”取得实质成果，为明年在COP28达成有力度 、可操作 的全球适应目标奠定坚实基础。中方支持联合国秘书长古特雷斯关于建立全球早期预警系统 的倡议 。发达国家要加大对发展中国家适应行动 的资金支持力度 ，提出适应资金翻倍 的路线图 。
中新社记者：大会主席国埃及将本次大会的口号定为“共同实施” ，本届大会为什么如此特别强调“实施”“落实”和“行动” ？
徐华清 ：《巴黎协定》 是全球气候治理多边进程 的一个重要里程碑，《巴黎协定》不仅基于科学、基于规则，也展现了最大的包容性、可达性 ，协定提出的“在本世纪末将全球温度升幅与工业革命前相比控制在2℃以内、并力争控制在1.5℃之内” 的目标， 是现实 的，也 是符合实际 的 。
当地时间2022年8月7日 ，荷兰奈梅亨，船只停在干涸的河道上。实现《巴黎协定》确定的长期目标，首先要求发达国家在深度减排上作出表率，这是早日实现全球净零排放的关键 ，而国际社会实现雄心 的关键 ，则在于各国采取有力度 的具体行动 。我们认为空喊口号不 是雄心，落实目标才能展现真正 的雄心，这也是COP27将落实作为主题 的意义所在。
目前大多数缔约方已提出了各自 的国家自主贡献目标。提出目标 是重要的，但同样重要 ，甚至更加重要 的 是切实将目标落实到行动上 ，这 是有效应对全球气候变化的根本出路。COP27应当倡导各方将已经提出 的国家自主贡献目标转化为有效 的政策 、扎实的行动、具体的项目，而不是现有 的目标还没有落实又急于提出新的目标。
《联合国气候变化框架公约》(以下简称《公约》)是国际社会应对气候变化 的法律基础 。今年是《公约》达成30周年，各方应当以此为契机 ，坚持《公约》 的主渠道地位，坚持《巴黎协定》“加强《公约》实施”的定位，全面准确落实《公约》及其《巴黎协定》 的目标原则，特别 是共同但有区别 的责任等原则和国家自主贡献的制度安排 ，坚持“2(摄氏，下同)度以内、争取1.5度”的全球温控目标，共建公平合理、合作共赢的应对气候变化全球治理体系。
中新社记者 ：在2009年哥本哈根气候峰会上，发达国家承诺到2020年将对低收入国家 的气候资金支持增加到每年1000亿美元。这个承诺至今没有兑现 ，这给全球应对气候变化带来什么影响？
徐华清：在资金问题上，发达国家在2009年作出到2020年每年提供1000亿美元资金支持的承诺，但迄今尚未兑现。这不仅对发展中国家开展气候行动造成了严重影响和阻碍 ，还严重损害了发达国家和发展中国家之间的政治互信 。我们敦促发达国家尽快兑现每年1000亿美元的资金支持承诺 。
目前很多发展中国家 的自主贡献都提出了对发达国家资金支持 的要求，发达国家应当根据发展中国家 的需求 ，以1000亿美元为起点制定更富雄心 的2021年-2025年气候资金路线图以及2025年后发达国家新 的集体量化资金目标 ，以增进南北互信和行动合力 。
资料图：2022年4月1日 ，德国下萨克森州汉诺威遭遇降雪天气。图片来源 ：视觉中国中新社记者 ：您多次参加联合国气候变化大会，如何评价在全球应对气候变化进程中 的中国贡献 ？
徐华清：中国气候变化事务特使解振华日前指出 ，中国近十年积极建设性参与和引领全球气候治理，取得了重要成果 。在中共中央 、国务院的领导下，取得标志性成果是《巴黎协定》，就2020年后强化气候行动与合作作出安排 ：
一是具有最大包容性 ，达成了照顾各方核心关切 的法律形式 。二是坚持公约原则 ，减缓 、适应 、资金、技术、能力建设、透明度等各要素体现了“共同但有区别 的责任” 。三是达成“低于2度之内、争取1.5度”的长期目标，彰显了全球绿色低碳发展的潮流。四是确立“自下而上”自主决定贡献模式 ，形成各方结合国情积极行动 的局面 。五 是确保实施 的可持续性，建立了五年盘点持续提高力度的机制 。六 是建立行动与支持相匹配的机制，帮助发展中国家不断提高能力。
气候变化是全人类面临的严峻挑战 ，应对气候变化是人类共同事业 ，也 是中国可持续发展 的内在要求 。中共十八大以来，中国实施积极应对气候变化国家战略，加快推进低碳发展 ，引导应对气候变化国际合作，积极参与并引领全球气候治理，成为全球生态文明建设的重要参与者 、贡献者和引领者 。特别是2020年中国作出了碳达峰碳中和重大宣示 ，展示了中国作为负责任发展中大国 ，走绿色低碳发展道路、与国际社会携手应对气候变化、共同推动构建人类命运共同体 的坚定决心和信心 。
中新社记者：中方在COP27发挥什么作用，对大会有何诉求和期待 ？
徐华清：中方愿意发挥积极建设性作用 ，与各方一道按照公开透明、广泛参与 、缔约方驱动、协商一致的原则 ，共同推动COP27取得反映发展中国家关切 、符合发展中国家利益的积极成果，努力将COP27打造成以“落实”为主题 ，以适应和资金为成果亮点 的大会，支持埃及举办一届成功 的缔约方大会。
在这里我也想强调 ，气候变化事关人类未来 ，应对气候变化 是人类共同事业，只有各方通力合作才能有效应对 。(完)
受访者简介 ：
徐华清，2018年1月任国家应对气候变化战略研究和国际合作中心主任 。主要研究领域为能源环境和气候变化战略及政策，主持完成了科技部国家重点基础研究发展计划“我国2020年温室气体控制目标、实现路径及支撑体系”(首席科学家)等重大项目，曾被IPCC授予为2007年诺贝尔和平奖贡献奖。2000年起参加中国政府气候变化谈判代表团谈判及专家组工作。
职业院校需要什么样 的劳动教育****** 畦面松土、控制株距 、取穴盘苗定植……近日 ，金华职业技术学院园艺专业学生宋李一，在学校的实验农田里播种油菜种子。“每次上劳动教育课我都满怀期待 ，到田间种地很有意思。”宋李一兴奋地向记者讲述着同学们如何完成锄草、翻土 、挖渠 、施肥的种地任务 。 2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育 的意见》(以下简称《意见》) ，提出要“紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际 ，积极探索具有中国特色 的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确 的世界观、人生观、价值观” 。 这对以就业为导向、以服务为宗旨 的职业教育来说是一个新挑战。近日，中青报·中青网记者采访了多所职业院校，了解到这些院校充分挖掘专业课程中 的劳动元素 ，全面覆盖日常性劳动、生产劳动、服务性劳动，劳动教育课不仅让学生觉得有意思更有意义 。 挖掘专业中 的劳动元素 刚上大一时 ，就读于遵义职业技术学院食品智能加工技术专业 的罗光平觉得上劳动教育课就是打扫卫生 ，“没什么意义”。在除草、清扫校园的过程中，该校老师会带领着学生识别杂草，要求学生熟练使用除草工具 ，一学期结束后至少认识20种杂草 。 罗光平渐渐认识了许多常见 的杂草 ，也懂得了这些杂草的价值和功效。正在读大二 的罗光平改变了最初 的看法 ，“劳动教育课很有意义 ，不仅学到了实用 的知识，同学们交流协作一起劳动，大家的关系愈发亲密” 。 “城里来 的学生没用过锄头，一种杂草也不认识。”遵义职业技术学院思想政治教育部部长陈良万说，设计“社会性劳动—校园绿化松土清除杂草劳动课”，一方面想提高学生的劳动技能，另一方面也想让学生在劳动中获得最实用 、最贴近生活的知识，“这门课也被评为贵州省100个劳动教育优秀教学案例”。 在包头轻工职业技术学院 的校园里有10多亩田地，这里是食品生物与检测系葡萄酒生产技术专业学生的劳动基地 。新学期 ，该专业 的每个学生都分到一小块责任田 ，同学们以小组形式完成规定区域的葡萄种植，学期末还有种植成果展览 。 教育系 的学生和内蒙古自治区非遗传承人学面塑 ，乳品农牧工程系学生做冰淇淋 ，食品生物与检测系的学生做蛋糕……包头轻工职业技术学院发挥课堂主阵地作用 ，充分挖掘专业课程中 的劳动元素 ，强化实习实训课程中 的劳动体验。 “找准学生 的兴趣点和兴奋点，让劳动教育变得有意思 ，不仅能够吸引学生的眼球，还能够吸引学生 的心 ，劳动教育课也就能够达到好的教育效果。”包头轻工职业技术学院志愿服务指导中心主任陈芳介绍，2020年4月，该校启动劳动教育课程建设工作 ，成立了劳动教育教研室 ，开展教学 、课程 、师资、教材 、实践基地建设以及理论研究等工作 ，将劳动教育全面纳入人才培养方案。 在距离金华职业技术学院8公里外的郊区 ，有一片541亩 的实验农田 ，这里 是该校农学院学生们的实践教育基地。金华职业技术学院农学院园艺专业教师姚刚介绍，基地不仅有现代化的大棚、水塘，还有教具 、智慧教室，这里也成了农学院学生开展劳动教育 的乐园 。 把6亩荒地变成沃土，这让宋李一获得了满满 的成就感 ，亲眼见到阳光玫瑰 、红美人柑橘的培育过程 ，让宋李一觉得“特别新奇、有趣”。在开垦荒地的过程中，宋李一发现看似简单 的翻土、挖渠 ，也讲究技巧和办法 。老师布置任务，宋李一和组员们一起想办法 ，分工协作 ，克服一个又一个挑战，“现在播种结束了 ，我时常惦念我种下去 的油菜长得好不好” 。 金华职业技术学院农学院院长谢庆勇说 ，在现代农业蓬勃发展 的当下，“我们仍然让学生体验传统 的耕作方式，意在让学生传承实践院训‘从劳力上劳心’ 的精神品质”。 把劳动意识融入日常 新冠肺炎疫情当下，包头轻工职业技术学院采取线上线下相结合的教学方式 。据了解，返乡同学可以帮父母做家务 、干农活 ，也可以参加志愿服务活动 ，通过拍摄短视频、撰写劳动日志的方式 ，完成劳动教育实践课获得学分 。 家住内蒙古通辽市开鲁县 的何紫微家里养了17头黄牛。零下20摄氏度的寒冬 ，天刚刚亮 ，何紫微就起床来到牛棚 ，一锹接着一锹铲了满满一车草。何紫微先把牛槽中 的杂物扫干净，再一点点添草喂牛 ，“一次不能添太满 ，不然牛就会把草拱在槽外面”。 有种土豆的，喂羊的 ，还有给父母做饭 ，帮忙做家务 的，包头轻工职业技术学院辅导员姜峰说，有 的学生手忙脚乱给父母做了一顿饭后，知道了父母的不易，“开展劳动教育的目的不是为了让学生干活，而是想让学生学会感恩 ，尊重他人的劳动成果” 。 如果平时走进包头轻工职业技术学院学生的宿舍楼 ，能看到每个宿舍都被打扫得干干净净，脸盆 、牙刷 、毛巾摆成一条线 ，牙刷头甚至都朝向同一个方向 。这背后是该校采取“劳动教育理论+岗位劳动锻炼+社会服务活动”模式开展劳动教育，全面覆盖日常生活劳动、生产劳动 、服务性劳动，实施“2+1+X”课程学分考核。 遵义职业技术学院则把劳动教育纳入学院人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面 ，与德育 、智育 、体育、美育相融合。以课程教育为主阵地，以实践育人为基本途径 ，紧密结合学校和学生实际，注重教育实效 ，实现知行合一 。 “强化劳动教育正是新时代赋予职业教育的使命 。”教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源表示 ，《意见》对新时代劳动教育提出 的新要求 ，对作为不同于普通教育而 是以就业为导向 、以服务为宗旨 的另一种类型教育的职业教育来说，必定 是一个新挑战：强调“质与量”并重 的劳动精神培养，建立“内与外”协同 的开放共享机制 ，注重“知与行”合一 的劳动素养发展 ，都需要与之配套的课程 、教材、教法和教师培养 的改革与创新 ，都需要新思考 、新措施、新路径。 中青报·中青网记者 石佳 来源：中国青年报 （文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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