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激发榜样教育新 的生机和活力******

　　据报道 ，近日北京市某学校在每个班级 的壁报中开辟“我心中 的榜样”专栏 ，师生共同探讨本班的“榜样人物”，并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等，每班还选出了一名榜样故事宣讲员 ，专门介绍本班的“榜样人物” 。

　　榜样教育历来 是青少年思想政治教育 的重要手段 。青少年处在“拔节孕穗期” ，加强榜样教育，引导他们领悟榜样 的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要。近年来 ，榜样模范辈出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模 ，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者 ，从全国教书育人楷模到最美大学生……他们的崇高精神令人感动 ，他们的责任担当令人感佩，他们用榜样的力量温暖人鼓舞人启迪人 。这些先进典型和榜样，是思想政治教育的生动教材，已经融入立德树人的全过程各方面 。

　　但同时也要看到，在青少年榜样教育方面还存在不容忽视 的问题 。中国青少年研究中心日前发布的《少年儿童 的偶像与榜样研究报告》显示 ，青少年认为学校 的榜样教育主要存在“对榜样的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题 ，比例均在两成以上 。这也提醒我们，要更新榜样教育的理念 ，改进榜样教育 的方式，让榜样与青少年 的精神世界产生同频共振 ，激发榜样教育新 的生机和活力。

　　要引导青少年树立正确 的榜样观。与榜样密切相关的一个词 是偶像。榜样 是理想中的“我” ，是自己通过理性选择的人生典范 。我们强调榜样教育 ，因为榜样永不过时 ，具有穿越时空的精神力量 。偶像与榜样有相似之处 ，就 是他们 的感召力和吸引力 。但是 ，偶像往往 是一种不加批判而盲目加以崇拜 的对象。如果说榜样的选择是理性的 ， 是经过反复比较后的慎重选择，那么偶像崇拜则往往 是非理性的，或 是出于某种喜好，或 是从众心理使然 。偶像崇拜 是青少年群体中的一种客观现象 ，无法回避，但是需要用正确 的榜样观来引领 ，防止沉迷偶像崇拜。

　　要更新榜样教育 的理念和方式方法 。传统 的榜样教育往往过分注重教育，忽视了青少年 的感受和兴趣，因而受教育效果打了折扣 。在以互联网为代表的新媒体背景下，传播和教育的手段非常丰富 ，选择 的空间非常大 。要更新榜样教育的理念 ，多采用隐性教育 。要贴近青少年 的实际，贴近青少年的兴趣，将教育性寓于趣味性之中。可以多采用青少年喜闻乐见 的方式，运用新媒体技术生动呈现故事 、文字和哲理 ，使榜样教育活起来。要注重引导青少年在生活中学习榜样。教育必须回归生活实际 。在对青少年进行榜样教育时，也要注重生活化。在日常 的学习和生活中，要增加青少年模仿和践行 的机会，增强榜样教育 的效果。比如，在日常教学活动中，要探索多种举措发现身边 的榜样事迹、榜样人物 ，比如以班级研讨 、小组评比 的形式选树班级 、年级、学校榜样人物。

　　要形成榜样教育的合力。家长是孩子 的第一任老师 ，在榜样教育中这个角色 的分量更重，因为家长往往都是孩子的榜样。家长要改变那种一味把自己的孩子与别人家孩子比的思维 ，引导孩子树立正确 的榜样观和成才观。特别 是要做到以身作则 、言传身教 ，让自己成为孩子引以为傲 的榜样 。学校要发挥教育主阵地作用，把榜样教育融入教育教学全过程，改进教育教学方式，不断提升教育实效 。社会要各司其职，各负其责 ，形成全社会尊重和学习榜样的良好氛围 ，助力青少年 的健康成长 。

　　需要指出 的是 ，激发榜样教育新的生机和活力涉及 的方面很多。不同学年段 的青少年 ，对榜样的认知 、选择和接受等存在明显的差异。当前，迫切需要加强对榜样教育的研究，形成适应青少年不同学年段身心发展特点的螺旋式递进的榜样教育。

　　（作者 ：李传哲，系首都师范大学马克思主义学院博士生）

【学院要闻】你“预约点单” 我“沉浸授课”——吉林杨靖宇干部学院积极开展党的二十大精神宣传培训******

　　“如果说，我们今天 的物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求 。那么不断加强理想信念教育 ，就会让每个人都成为弘扬优秀文化、坚定文化自信的主体。”；

　　“谈起东北抗联 ，想必大家脑海中立马浮现出一个名字——‘杨靖宇’ 。英雄是民族最闪亮的坐标，在新时代 ，我们就是要宣传、弘扬杨靖宇精神与东北抗联精神，发挥红色文化引领作用 ，为全省乃至全国党员干部培根铸魂 、增劲赋能 ，奋力谱写红色教育培训事业高质量发展新篇章 。”；

　　“我们的学习书苑通过主题文化墙 、核心研读区 、教研沙龙区 、学习大讲堂等沉浸式教学功能 ，围绕推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、走深走实 ，深刻领会执政理念 ，实现课与课 的联通 、教与学 的互动 、知与学 的融合 ，进一步促进党的创新理论进课堂 、进教材 、进头脑 ，成为学院‘第一课堂’。”……

　　一段时间以来 ，吉林杨靖宇干部学院将学习宣传贯彻党 的二十大精神融入到干部教育培训中 ，精心设置课程，采取你“预约点单” ，我“沉浸授课”方式，从多个维度积极开展党的二十大精神宣传培训。

　　与此同时，全面建设社会主义现代化国家 的行动纲领 、牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论 、“数说”二十大等一系列以精神之光照亮奋斗之路激发复兴之志 的党的二十大专题课程和精品微课程，也将陆续“走心”“出新” 。

　　“来吉林杨靖宇干部学院参加培训真 的是一次难忘的学习经历 ，在这里，我深学细悟党的二十大精神 ，聆听革命先烈的英雄事迹 ，感悟到了东北抗联精神和杨靖宇精神 。作为党员干部，要以本次培训为契机，大力弘扬东北抗联精神和杨靖宇精神 ，不断提升综合素质 ，以能担重任 、善谋大局 、完成使命为目标方向 ，在奋进新征程中体现政法干部的使命担当 。”听着党 的二十大报告中描绘的宏伟蓝图 、东北抗联精神的伟大意义一一展开 ，参加辽源市政法系统领导干部政治素养提升班 的学员朱建勇，情不自禁鼓起掌来。

　　学习形式的多种多样 ，课堂教学的有声有色，学员听讲的有滋有味 ，让一个个宣讲学习现场气氛十分热烈。

　　“通过这些天 的学习 ，让我学有所悟，学有所得 ，收获颇丰 。专题教学《全面建设社会主义现代国家 的行动纲领——学习领会党 的二十大精神》，授课教师深入浅出地讲解，使我深刻领会党的二十大的重大政治意义 、历史意义和实践意义，进一步夯实理论根基、提高政治站位。通过专题教学《东北抗联抗日斗争的启示》，令我感悟到：以杨靖宇将军为代表的东北抗联将士们勇赴国难的爱国情怀 、绝对忠诚 的理想信念、战天斗地的艰苦作风、团结战斗 的大局观念 。在今后工作中，我将牢记新时代共产党人 的初心使命，继承和发扬东北抗联精神和杨靖宇精神 ，在本职工作上取得新突破、迈上新台阶。”集安市新任职乡科级领导干部综合素质能力提升培训班学员郭玉泉感慨道 。

　　纸上谈兵不如严抓落实。《吉林省党员干部教育培训“铸魂赋能”工程四项配套行动计划》下发以来 ，吉林杨靖宇干部学院紧紧围绕党的二十大主题 ，以组织一场集中收看 、召开一次传达会议、开展一次理论学习、举办一次高端讲坛、实施一轮专题培训、搞好一次基层宣讲等“六个一”形式 ，在全院范围内组织开展好党 的二十大精神学习宣传系列活动，聚力做二十大报告的学习先行者 、理论宣传者 、践行示范者。

　　在此基础上 ，围绕二十大精神谋划《吉林杨靖宇干部学院2023年课程设置规划》 ，迅速推出学习贯彻 的教研成果 。将党的二十大精神融入学习书苑第一课堂教学、沉浸式情景教学馆和红色吉林主题教室建设 、红色资源系列现场教学点打造提升等学院重点工作中 ，将培训线路进一步向全省“三地三摇篮”红色标识相关地市拓展延伸，满足学员体验式教学培训需求，不断提升学院红色教育品牌的影响力和知名度 。

　　“我们要先学一步 、深学一层 、多悟一分 ，把党 的二十大精神落实到教学培训 、理论研究、队伍建设和管理服务各方面全过程。深入挖掘东北抗联精神和红色吉林精神的时代价值 ，讲好党的故事、革命的故事 、英雄 的故事，为推动吉林振兴取得新突破激发前进动能、汇聚精神力量。”吉林杨靖宇干部学院常务副院长韩冬言之凿凿。

　　文字来源 ：隋二龙

　　图片来源 ：信息技术部

　　主审 | 曲相东

　　编审 | 孙吉麟

　　编辑 | 孙晓亮

　　李 坤

　　校对 | 于 淼

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）