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成都开出首趟务工专列 600余名务工人员“拼车”赴粤返岗******
中新网成都2月1日电 (记者 王鹏)2月1日上午 ，成都开出新年首趟务工专列 ，600余名川籍务工人员分别从铁路成都东站 、乐山站和宜宾西站出发 ，“拼车”前往广东省务工。
2月1日中午，列车员免费为务工人员发放午餐 。 刘忠俊 摄当日一大早，来自成都金堂县 的李世友和妻子踏上旅途 。他们先乘坐免费大巴车来到成都东站 ，戴上大红围巾 ，收到特产礼盒，随后在铁路部门安排下坐上高铁。
“出去打工必须要有拼劲，不拼是不行 的 ！”李世友告诉记者，夫妻二人在东莞一家鞋厂已工作十多年。虽接到通知3月1日才开工，但两人决定乘坐免费务工专列先到广东。“这一个月可以做点别的，勤劳就能赚到钱。”李世友说 。
2月1日上午 ，务工人员在铁路成都东站排队进站。 刘忠俊 摄据铁路成都东站客运值班主任周艳介绍 ，这趟务工专列采取的是沿线接站 、务工人员就近上车模式 ，遂宁和成都 的旅客在成都东站上车；乐山、眉山的旅客在乐山站上车 ；宜宾、泸州旅客在宜宾西站上车，减少中转距离，方便旅客出行。
来自遂宁 的刘桂华已在东莞虎门镇一家制衣厂工作八年。她说 ，以前每年返乡过年很开心 ，但复工工期临近 ，就担心抢不到火车票 。如今她已连续几年乘坐务工专列，感受到了“家乡的温暖” 。
据四川省农民工服务中心公共事务部部长刘帅介绍 ，为了做好务工人员的“集散成团”，成都、遂宁、乐山 、眉山、宜宾 、泸州人社部门按照区、县为单位 ，做好乘车返岗务工人员信息收集。针对零星出行人员不够申请专列的情况，积极与中国铁路成都局集团有限公司对接组建“拼团”专列 ，方便务工人员顺利返岗 。
“我们四川 是人口大省，也是劳务输出大省 ，外出务工的农村劳动力大概常年保持在2600万左右 ，占全国2.9亿农民工 的近1/10。”四川省人力资源和社会保障厅相关负责人介绍，在此背景下 ，四川省委、省政府要求各相关部门把服务保障农民工作为重大的战略工程来推动。
四川省人力资源和社会保障厅提供的数据显示，2022年，四川省外出务工农民工近2630万人 ，实现劳务收入近6640亿元；农民工返乡创业累计近115万人，创业总产值累计近8197亿元 。
记者了解到，2023年春运，为保障外出务工人员出行，中国铁路成都局集团有限公司根据各级地方政府和企业的务工复产安排，摸清务工人员返岗出行需求，制定运输方案，开行成都、重庆 、宜宾、遵义等方向开往上海虹桥、温州 、广州方向 的“点对点 、一站式”直达务工返岗专列24列 ，切实解决川渝黔地区外出务工人员的返程出行需求。(完)
浙江两会热议“职业教育” ：加强制度保障 推动产教融合****** 中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日 ，浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行，“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中的高频词。 据政府工作报告，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次 ；开展职业技能培训110万人次以上，新增技能人才40万人，其中高技能人才20万人 ；建成零工市场200个。 如何加强技术学校人才队伍建设 ，让更多年轻人投身制造业 、共享改革发展成果，一直是浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政思考的问题。  浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现的人才划分不明确、重引进轻培养等诸多问题 ，阻碍了高层次人才 的建设进程 。”杨应政认为 ，对此学校应予以重视，加强政策扶持，加大资金投入 ，注重人才的引进和培养 。 翻看今年政府工作报告 ，“大力发展职业教育，扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋 。 杨应政接受记者采访时表示 ，教育部门可根据技术学校发展情况 ，探索出一套与学校发展目标一致 的人才建设体系，包括完善人才政策体系，做到精准“引”、突出“高精尖缺”导向、聚焦人才“引育留” ，精准拟定引才需求。 眼下，提高职业教育质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才，已成为加快建设教育强国 、科技强国 、人才强国的基础之一 。其中，农业职业教育同样不容忽视。 培养“懂农业、有文化 、技术高 、会管理、善运营” 的新型职业农民 ，是现代化农业人才建设 的迫切需求 ，也 是破解“三农”问题 ，提高农业农村劳动生产率、推动乡村振兴的关键举措 。  浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言 ，目前农业职业教育认同度低 、生源差、“爱农”思想教育不够 、人才流失严重等成为明显短板 。 针对上述问题，杨珍认为，需要构建系统化的农业职业教育体系 ，农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行 。 杨珍建议，打通和拓宽各级各类技术技能人才的成长空间和发展通道 ，满足“三农”发展对不同层次技术技能人才的需求 ；从办学体制、运行机制、培养模式等方面进行全方位改革创新；健全农业职业技术教育和职业培训制度 ，形成多主体参与 的办学体制。 “要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点，围绕解决农业生产中 的现实问题 ，探索‘农科教融合 、育训创一体’人才培养模式 ，更好赋能乡村振兴。”杨珍说 。 “促进高质量充分就业 ，完善重点群体就业创业支持政策 ，深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告 ，今后五年的规划透露出浙江加强保障、促进职业教育改革 的决心。 针对报告中提出的“深化区域中高职一体化人才培养改革 ，推动职业教育与产业深度融合” ，浙江省人大代表 ，中核核电运行管理有限公司董事长 、党委书记黄潜深有感触。 黄潜直言 ，目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善、校企合作“作而不合”、产教融合“合而不融”、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍 。 对此 ，黄潜建议 ，切实保障职业教育经费投入 ，建立相适应的财政投入制度 ，确保职业教育高质量可持续发展；完善产教融合校企合作制度 ，优化有关校企合作、产教融合的相关地方性法规，从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑 。 “建立健全具有地方特色职业教育标准体系，进一步健全职业教育学校 、专业 、课程等建设标准，完善教学 、实习实训和学徒制培养等基本规范，加强质量评价和财政税收保障机制建设，推动职业教育更好服务当地经济社会发展。”黄潜说。(完)
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