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十年之路 绳舞飞扬******

　　作者：大连市西岗区兆麟小学 刘伟

　　从成为老师 的那天起，李美兰就一直有着一个朴素的愿望，那就 是 ：尽自己之力 ，让学生健康成长 。在领导和老教师的帮助下，李美兰对教育由陌生到熟悉 ，由紧张到喜欢 。李美兰喜欢课上与学生畅游知识 的海洋，喜欢在生活中朋友式 的相处 ，喜欢看到学生一天天地进步与成长。

　　2010年9月 ，李美兰从老校长手里忐忑地接过校长重任 ，开启了一段新的旅程。当时，摆在李美兰面前的 是一所外来务工子女占比超过90% 的学校 ， 是一所借用他校一分为二 的学校 ，是一所师资短缺且老龄化严重 的学校 。面对眼前 的境况，李美兰有过“昨夜西风凋碧树，独上高楼 ，望断天涯路”迷茫与彷徨，但心中 的那份初心 ，让李美兰下定决心，一定要因地制宜 ，找准学校发展的生长点，带领广大师生走出一条属于兆麟小学的发展之路。十年寒来暑往，十年斗转星移 ，为学校的发展 ，李美兰坚守着“衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴” 的信念，努力让理想变为现实。而今，一所特色鲜明、蒸蒸日上 的学校正以其独特的风貌，成为老百姓心中值得信任 的学校 。

　　一、与绳结缘 ，凝聚起向上力量

　　2010年，因校舍区域的规划和改造，彼时 的兆麟小学全校师生一分为二分别进驻七十一中学和建设小学。寄居 的感觉、局促的学习空间和每日来回两地 的奔波，让学生和老师们的心里空荡荡的，少了一些踏实，多了一些忙乱。这样 的状况使得学校整体 的教育教学及各项活动 的开展都面临着前所未有的困难 。面对这一切 ，“如何能够克服困难，让师生凝聚起向上 的力量，在有限 的空间里 ，依然享受到正常学校生活”让李美兰陷入了沉思 。渐渐地，一个思路渐渐明晰，那就是发扬传统 ，利用学生喜闻乐见 的跳绳活动，串起师生的向上 的心愿，给兆麟小学应有 的生机和活力 。于是 ，李美兰和老师们因地制宜地设计了多种活动方案，决心让学生在有限的室外空间中，找回属于自己 的欢乐 。渐渐地，孩子们动起来了——课间十分钟，出现了越来越多 的学生随绳起舞 的画面。虽然没有自己的校舍 ，没有自己 的操场 ，但 是学生喜闻乐见 的跳绳运动却日益红火 。为了确保学生能安全参加训练 ，激发学生的参与热情 ，李美兰带领着老师们和学生一起活动，广大师生钟情于跳绳，迷恋于跳绳 ，在漂泊 的日子里，开发出一系列以绳为特色的健身活动，让体现个人能力的单人跳和展示团队协作的集体跳成为连接师生向上 的纽带 ，让老师和学生们在舞动中独守着这份简单 的快乐。这份简单的快乐一直陪伴着师生三年……

　　老师间每每谈论那三年 的时光 ，虽都会提到一个字“苦”，但总能看到他们脸上洋溢 的笑容 。因为那段时光虽然辛苦，但 是无形之中却让兆麟 的师生与家长们 的心就像绳子一样凝结在了一起。在这个过程中 ，老师们总是从学校 的大局出发 ，从未计较个人的得失，因为无论 是领导还是老师，都从孩子们一天天的变化中看到了希望，看到了付出的价值，全体兆麟人的心也在这份努力中紧紧地凝聚在一起！在外借校三年时间 ，学校成绩依然稳步提升 ，以“绳”为特色的活动，在市区里各项体育艺术活动频频获奖，这些都在无形中给所有的人注入了希望的力量。

　　二、绳舞飞扬 ，孕育了绳韵文化

　　2013年，在全体师生及家长 的期盼中 ，他们终于回到了梦寐以求 的校园里 ，望着宽敞明亮 的新环境，李美兰和老师们对未来更加充满信心，决心沿着这三年来的向上之路再出发，让兆麟真正的“蝶变” 。

　　一条细细的绳子，它看似简单 ，却蕴含着无尽的魅力，它给兆麟小学带来的欣喜 ，带来的变化 ，更引领着兆麟小学从平凡走向特色。于 是，在悄无声息中 ，李美兰和老师们开启了新 的探索。

　　墙壁文化，美了视觉 。“绳儿有人缘，文化在其中”。这文化之“绳” ， 是以“绳”作为源头，充分挖掘“绳” 的丰富资源 ，并赋予文化的内涵，提升兆麟人 的品格，悦美兆麟人 的心灵。走进兆麟的校园，绳的魅力尽显无遗 。步入大厅 ，一幅幅绳材质的生动画面跃然眼前。绳结 的太阳寓意着兆麟小学愿做师生生命中 的太阳 ，给予他们生活的温暖和希望 。“七百成钢”由七百根绳索凝聚而成，象征当时七百多师生团结一致，凝心聚力，无比坚强。“绳结历法”展示的 是将悠远 的“结绳记事”幻化成龙形，同时把中国传统的二十四节气融入其中，让师生感受到传统文化 的魅力。“回文绳诗”“绳编毛笔”“笑脸墙”“天籁之域”“绳编画”等主题区域，无不以绳展示着兆麟师生 的成长历程，彰显着兆麟大家庭的和谐氛围。

　　课程文化，提能育心。“绳韵” 是以“绳”为载体，发挥“绳”的本体作用 ，并赋予教育 的元素，使之从物质到精神、从技能到心灵，充分体现出艺术和竞技的完美融合。

　　针对学区孩子的特点，学校构建了以“阳光教育”为主题的校本课程，让每一个孩子都能够参与其中 ，让每一个孩子都能够展示自己 。学校重视校本课程的架构，设置了“奠基型、特色型 、发展型”校本课程，增设个性化课程 ，满足不同学生 的需求 ，使普通的学生有提高 ，特色 的学生有发展 。目前 ，学校已经建立起完整的课程体系，每一门课程从纲要到评价，全部由老师自主开发，学生自主参与 ，师生也在课程开发和建设过程中共同成长。

兆麟小学“绳韵”课程部分作品

　　木受绳则直 ，金就砺则利 。李美兰和老师们一起研究，不断地丰富以“绳韵”为核心 的“五个一”的德育活动 ，即掌握一项体育技能 、了解一位体育明星 、会唱一首体育歌曲、弘扬一种体育精神 、知晓一项体育活动发展史。学生在一系列小而活的德育活动中 ，感悟并践行体育精神 的内涵；在充满正能量的德育氛围感染下 ，规范言行、锤炼品行 。不仅如此 ，学校还尝试让“绳韵”融入到更多的学校活动中 ：陆续开发了跳绳与舞蹈结合的绳舞、与体操糅合为绳操、融入武术 的绳拳 、汇入杂技的绳技……辅之以“校园吉尼斯”冠名的各类竞赛 ，不断地激发着学生们 的积极性 ，培植了师生们争先向上 的精神。慢慢地 ，“校园吉尼斯”比赛 的内容不断扩大 ，逐步延伸到汉字书写 、经典诵读 、计时速算等知识性竞赛 。一系列 的改革与创新 ，不仅激发了学生 的参与热情 ，提升了学生的团队意识和向上精神，更是让学生在挑战中磨练意志 ，提升心理承受力，体验竞技之美。

校园绳韵大赛中学生的比赛瞬间

　　三 、拔节孕穗 ，绽放出别样的风采

　　如今 ，随着工作的不断创新，学校将普通 的花样跳绳融入音乐 ，加入古诗 ，赋予“绳”更多 的韵味。操场上，舞台上，绳飞绳舞，孩子将绳跳出了灵动，跳出了生命，跳出了创新 。一条条彩绳，让孩子的童年充满童趣，孩子们不仅将脚下 的绳舞动炫彩，更让手中 的绳灵动多变 。编绳、翻绳，或合作 ，或单人 ，编出了智慧 ，创造了美。以“绳”为特色 的跳绳展示、舞蹈展示，版画展示 、绳编绳艺展示……生动地展示了他们充满阳光、充满活力的新风采 。曾经 的胆小怯懦 的外来子弟 ，如今却能自信走进中央电视台 的央视演播大厅展示风采、走近各级各类的媒体记者的镜头侃侃而谈……

2018年兆麟小学的学生参加上海国际交互绳大赛

　　近年来 ，学校先后荣获大连市特色目录学校、辽宁省和大连市体育艺术“2+1”先进校、全国大课间示范校 、全国跳绳示范校等荣誉 ，李美兰也荣获全国百强校长 的光荣称号 。学校的发展，引来了一批批国内外同行的来访交流 ，学校 的特色化工作获得了各级领导和同行的高度赞誉。李美兰用一根绳子实现“拉根绳连通世界，跳过去走向成功”美丽愿景！

兆麟小学 的学生接受中央电视台记者 的采访

　　十年吐故纳新，十年同心协力， 、如今，“绳”在兆麟已经成为独特 的育人符号，李美兰带领老师以绳为媒，让“有形”与“无形”的“绳文化”映入眼帘，深入人心 。一根根纤细 的绳子，把她和兆麟人串成凝聚的团队，让兆麟人拥有力量 ，使所有 的兆麟人都凝心于孩子成长、致力于学校发展，李美兰和老师们也在感动中继续去创造“绳韵”的魅力与荣光 。

光明文化周末 ：有书相伴 ，人生不会寂寞******

　　【序跋】

　　作者：赵丽宏

　　孔明珠把自己即将出版的散文集命名为“读写光阴” ，这书名 是她对自己人生况味的一种描述。

　　作为一个有丰富生活经历 的作家，孔明珠非常清楚 ，她 的写作能有今天 的成就，一个重要 的原因，就是对阅读的坚持 ，对书的热爱。我读过她不少回忆故人往事的文字 ，文章的主旨和细节都和书有关 。孔明珠出生于文人世家 ，父亲孔另境是文人 、出版家，也是鲁迅先生 的朋友，姑父是茅盾先生。但孔明珠 的童年遭遇艰困，那 是书 的荒年，很多人在混沌中迷失 。我听她说过她怎样寻找书 ，我也在她 的散文中读到她那时的经历，那些不朽的文学名著曾怎样照亮她人生的道路 。她在一篇回忆姑父茅盾 的文章中这样说：“少年时我们遭遇书荒 ，胡乱读书 ，‘拉到篮里就是菜’是我们的特征。”然而那时拉到她篮子里 的菜 ，不是没有价值 的闲花野草，而是经过大浪淘沙仍在世间流传 的名著。她因一篇文章认识一个作家，然后想方设法去寻找这个作家 的书，走向更深入的阅读境界。家庭和长辈 的教育，环境 的影响，以及从小开始 的阅读生活，奠定了她人生 的基础。寻书 、读书 ，成为她重要 的生活方式，从童年延续至今 。

　　孔明珠 的写作，起步于上世纪90年代初。她曾把最初 的习作给我看 ，写的是她游学日本的生活 。开始 ，她对自己的写作并不自信 ，觉得就是因为喜欢文学 ，喜欢用文字表达，随便写写。我发现 ，她此前虽然没有写作的经验，但她 的文章不仅展示了驾驭文字 的能力 ，也让人窥见文字背后 的见识和涵养 。最初那些文字的发表，给了她继续写作的勇气和动力 。她 的写作 ，从此一发而不可收。她用朴素灵动 的文字 ，写岁月往事，写生活小品 ，写风俗人情，在她富有个性的叙述中 ，读者逐渐熟悉了她 的名字。她曾经以“孔娘子厨房”为题 ，写了一系列关于烹调和美食 的小品，带来知名度。这些小品虽然有文化内涵有情趣 ，但也让我担心她写作 的走向。然而我的担心 是多余 的 ，她 的视野并没有因此改变 、缩小 ，她更加用心思考和表达 的，是和阅读有关 的生活，其中既有对岁月往事 的回忆和反思，也有不断更新 、增长的阅读经验 。她读名著，也读很多引起她兴趣的文学新作 ，她 的阅读心得写得生动亲切，没有学究气 ，展现的是一个读书人 的睿智和见识 。譬如《叹着气，想念你》，写 的是她重读《包法利夫人》的心得，虽 是短文，但写出了独特见解 。年轻时读过 的书 ，数十年后重读时 ，因为经历的积累和心境 的变化 ，有了全然不同的感悟 。我这些年来写的几部儿童文学长篇小说 ，如《童年河》和《渔童》 ，都在她的阅读视野中，她为这些书写的读后感， 是一个知音 的评论，给我不少启迪 。

　　孔明珠请我为《读写光阴》作序 ，作为交往数十年 的老朋友，我想起了很多往事 。这本书，对明珠有特殊 的意义 ，是她作为一个读书人和写作者的经验之谈 ，也可以看作 是她文学生涯 的一次小结 。我相信，读书早已成为明珠的一种生活方式 ，有书相伴 ，她 的人生不会寂寞。

　　想起了我很多年前写 的一首诗《你们不会背叛我》，这诗中 的“你们”，便是我读过 的好书 ， 是那些陶冶过我 ，感动过我，影响过我 的书 。

　　 是 的 ，假如有一天

　　所有的朋友都离我而去

　　你们不会背叛我

　　永远不会 ，永远不会

　　你们已经铭刻在我的心里

　　已经沉浸在我的记忆中

　　在我思想的每一个角落

　　在我情感的每一根血管

　　你们无所不在，无时不在

　　任何力量无法驱赶

　　你们博大美妙 的形象

　　…………

　　我用目光默默地凝视你们

　　我用思想轻轻地抚摸你们

　　我用心灵静静地倾听你们

　　我的生命因你们 的存在而辉煌

　　我 的生活因你们的介入而多姿

　　岁月的风沙可以掩埋我的身骨

　　却永远无法泯灭你们辐射在人间的

　　美丽精神啊……

　　我想把这首诗送给明珠 ，也送给所有对书怀有深情的人。

　　（本文为即将出版的散文集《读写光阴》序言）

　　《光明日报》（ 2023年01月06日 15版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）