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维也纳新年音乐会 ：圆舞曲传统与艺术创新******
作者：王纪宴（中国艺术研究院副研究员）
一年一度的维也纳爱乐乐团新年音乐会在人们熟悉的“金色大厅”奏响，并向全世界90多个国家转播 。担任2023年维也纳新年音乐会 的奥地利指挥家弗朗茨·威尔泽-莫斯特， 是继2011年和2013年之后第三次担任新年音乐会指挥。这一次，他和维也纳爱乐乐团对音乐会的曲目进行了一次力度空前 的拓展 ：节目单上不包括返场加演曲 的15首乐曲中 ，有13首 是首次在维也纳爱乐乐团新年音乐会上演奏。这样的创新之举 ，是否能够让这个在全球有着广泛影响 的艺术盛事获得新 的活力 ？
约翰·施特劳斯画像 资料图片
Ⅰ.传统的确立
“维也纳爱乐乐团新年音乐会 的魅力和人气造成这样一种印象，那就 是演奏施特劳斯的音乐是这个乐团 的传统之一，可以一直追溯至‘圆舞曲之王’本人 。但历史事实并不能印证这一点。”这是曾于1997年至2014年担任乐团主席的小提琴家克莱门斯·赫尔斯伯格在《维也纳爱乐乐团演奏施特劳斯》一文中写下的。作为集作曲与指挥于一身 的最忙碌 的施特劳斯家族成员，约翰·施特劳斯 的演出主要是指挥他自己的乐团 。事实上 ，维也纳爱乐乐团 的不少创始成员也是在约翰·施特劳斯乐团中开始他们的职业生涯的（据约翰·施特劳斯 的三弟爱德华在1886年统计 ，维也纳爱乐乐团中有施特劳斯乐团工作背景的不少于27位） ，然而在相当一段时间里，维也纳爱乐乐团的音乐会节目单中并没有约翰·施特劳斯 的圆舞曲和其他任何作品。其原因 是，音乐家们担心这些轻松娱乐舞曲会拉低爱乐音乐会的艺术高度和社会地位。尽管从同时代最“严肃”的作曲家瓦格纳 、勃拉姆斯和布鲁克纳 ，到以挑剔著称的音乐评论家汉斯立克，对约翰·施特劳斯 的音乐均有高度称赞 ，但观念中 的等级差别仍构成一道艺术屏障。
转变发生在1873年4月22日，在歌剧院舞会（举办地并非宫廷歌剧院，而是“金色大厅”）上 ，继奥托·德索夫指挥卡尔·马利亚·冯·韦伯 的《邀舞》之后 ，约翰·施特劳斯登台 ，以他的“标志性”指挥风格——边演奏小提琴边指挥——完成了他的新作《维也纳气质》圆舞曲 的世界首演 ，也标志着“圆舞曲之王”与宫廷歌剧院乐团即维也纳爱乐乐团 的“严肃音乐家”们历史性 的首次联袂。同年11月4日 ，在维也纳世界博览会期间，二者再次合作，这一次，约翰·施特劳斯指挥了他父亲老约翰·施特劳斯和约瑟夫·兰纳的乐曲以及他自己 的《蓝色多瑙河》圆舞曲。1894年10月15日，庆祝约翰·施特劳斯作为指挥家首次登台50周年的专场音乐会在“金色大厅”举行。这一次 ，维也纳爱乐乐团在整场音乐会上演奏 的全部为约翰·施特劳斯 的作品 ，成为新年音乐会的先声 。
1925年10月举行的约翰·施特劳斯诞辰百年纪念 ，成为一个重要里程碑。而维也纳爱乐乐团 的第一场“新年音乐会” ，克里斯托弗·瓦格纳-特伦克维茨在《一种声音传统 ：维也纳爱乐乐团简史》中写道：“实际上举办于盛夏时节 ：1929年8月11日 ，年轻 的国家歌剧院总监克莱门斯·克劳斯在萨尔茨堡音乐节上指挥了一场曲目为清一色施特劳斯作品的音乐会。而在十年后，一年中 的最后一天成为每年举行的圆舞曲和波尔卡音乐会 的诞生之日 ，仍由克劳斯指挥 ，作为新旧之年交替 的标志。”1939年12月31日 的第一届新年音乐会 ，以《晨报》圆舞曲作为开场曲 ，10首乐曲全部为约翰·施特劳斯 的作品。如今每年作为压轴曲目 的《蓝色多瑙河》圆舞曲和老约翰·施特劳斯的《拉德茨基进行曲》都没有出现在曲目中。然而，对于新年音乐会传统的确立而言，这却是堪称古典音乐当代奇观 的维也纳新年音乐会最关键 的起点 。
绘画作品《约翰·施特劳斯和他 的乐团》 资料图片
Ⅱ.“纪念品音乐”？
构成维也纳新年音乐会传统 的核心因素首先而且始终 是曲目——“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯和他的父兄以及他们同时代其他作曲家 的圆舞曲 、波尔卡、进行曲、轻歌剧序曲等。年复一年，尽管曲目搭配会呈现出微妙变化——纪念性元素、指挥家的文化背景和个人喜好都会成为影响曲目选择的因素，但两位约翰·施特劳斯以及约瑟夫·施特劳斯和爱德华·施特劳斯这父子四人的作品作为每年 的曲目主体 ，形成维也纳新年音乐会 的传统风格 。这些维也纳地方风味浓郁的音乐，在维也纳爱乐乐团 的演奏中焕发出独特魅力 ，使得维也纳爱乐乐团新年音乐会在全世界无数同类演出中独领风骚，无可替代。然而 ，近年来，尽管新年音乐会的电视直播国家一直在稳定增加，但与“极致视听盛宴” 的赞誉相伴，怀疑 的声音也不时出现：以施特劳斯家族音乐为代表的轻松舞曲音乐，是否具有足够的艺术含量值得全世界亿万人年复一年地在新年第一天专注期待 ？人们 是为了音乐而听，还是为享受一种被定位为优雅新年仪式 的活动 ？ 是否如钢琴家弗里德里希·古尔达所怀疑 的，很多人其实是为了“一些人们认为重要 的东西 ，而且能够使自己加入某种有档次的习惯中”？就像世界各国 的游客在维也纳一定要到城市公园内约翰·施特劳斯镀金雕像前“打卡”留念一样。
在弗朗茨·威尔泽-莫斯特于2013年第二度指挥维也纳新年音乐会时，英国《留声机》杂志作者菲利普·克拉克与这位指挥家有一篇题为《圆舞曲回到未来》的深度访谈，刊发于《留声机》2013年1月号。其中谈及圆舞曲的“不确定地位” ，也就 是说 ，像《蓝色多瑙河》这样 的音乐，究竟是实用性音乐，还是“艺术音乐” ？在威尔泽-莫斯特看来 ，“奥地利圆舞曲并不仅仅是欢快的舞曲 ，其中有深度和忧郁 ，人们需要感受到这一点 。你看 ，我们距离波西米亚很近，波西米亚民间音乐总是充满渴望和思乡之情 。”即使是最热爱圆舞曲的人也并不会认为一首施特劳斯圆舞曲能够拥有贝多芬 、舒伯特 、布鲁克纳和马勒交响曲的精神高度 ，圆舞曲这种体裁本身限制了艺术表现 的多面性。然而 ，这不影响最好 的圆舞曲可以成为丰富而深刻 的艺术杰作 。
当电影《2001太空漫游》以“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》圆舞曲作为伴随航天器驶向太空站和月球 的音乐时，并非所有的观众都能接受导演斯坦利·库布里克的这种做法。有一种观点认为，这样的音乐会让人联想到酒店舞厅乐队或维也纳轻歌剧，从而让观众 的注意力脱离太空 。对此，库布里克 的解释 是 ：“很难找到另外一首比《蓝色多瑙河》更能表现旋转运动 的崇高感的优美乐曲。”他认为，约翰·施特劳斯音乐中内在的复杂舞蹈律动 ，与太空站的优雅运动有着奇妙 的契合。在这样 的语境中，这首著名 的圆舞曲脱离与舞蹈 、与河流的联系，而具有了新 的意蕴和美 。《2001太空漫游》在音乐运用上遇到的质疑，在很大程度上代表了《蓝色多瑙河》等维也纳舞曲音乐在不同受众群中得到的不同评价，以及在音乐史家中和学术研究领域引发的争议。
《浪漫一代》（查尔斯·罗森著） 资料图片
音乐学家阿尔弗雷德·爱因斯坦在他的《音乐中 的伟大性》一书中写道：“总有一天 ，约翰·施特劳斯会成为维也纳 的音乐纪念品 ，但不 是‘不朽 的’。”漫步在维也纳街头 的游客时常会遇到推销约翰·施特劳斯作品音乐会票的人 ，约翰·施特劳斯 的音乐确实在很多时候被视为维也纳 的音乐纪念品。所以 ，阿尔弗雷德·爱因斯坦将这样 的音乐界定为不具有音乐“伟大性”的艺术 ，与巴赫 、莫扎特 、贝多芬 、威尔第不可同日而语。《古典风格》的作者、博学的学者、钢琴家查尔斯·罗森在他的另一本重要论著《浪漫一代》中 ，将约翰·施特劳斯 的圆舞曲与奥芬巴赫 的轻歌剧和格什温的百老汇音乐喜剧一起归入通俗艺术 ，但同时强调它们都属于“伟大 的通俗艺术”。当通俗艺术得以跻身于“伟大”行列时 ，其艺术魅力和价值使得无数平庸 的“高雅艺术”作品相形见绌 。
施特劳斯家族 的圆舞曲等大量作品经常是以类似家庭作坊 的方式快速谱写上演的，有时乐谱 的墨迹未干 ，就由专人飞快地送至演出场所。有不少作品，甚至其中也包括《蓝色多瑙河》的旋律，都会作为素材循环利用。在这样的情况下，难免会出现大量雷同和艺术质量不高 的作品。然而 ，不仅 是施特劳斯家族 ，还包括维也纳新年音乐会上演奏 的其他作曲家，如兰纳 、齐雷尔 、苏佩、雷哈尔等 ，他们 的圆舞曲 、进行曲 、轻歌剧序曲和选曲、波尔卡和加洛普舞曲等 ，虽然不像交响乐那样宏大和深刻，但其中 的经典之作，也当得起老一辈指挥家埃里希·克莱伯给予它们 的赞誉——“小型交响诗”。就旋律天赋而言，约翰·施特劳斯和他的二弟约瑟夫·施特劳斯真正无愧于伟大作曲家 的称号 。对他们的旋律之美，瓦格纳和勃拉姆斯等“严肃”作曲家均有过由衷赞美 。而理查·施特劳斯《玫瑰骑士》中脍炙人口的圆舞曲旋律，几乎是原封不动地借自约瑟夫·施特劳斯的《神秘动力》圆舞曲 ，斯特拉文斯基也从维也纳舞曲中借了一段 ，他的舞剧音乐《彼得鲁什卡》中一个极为悦耳的旋律，来自约瑟夫·兰纳 的《施蒂利亚舞曲》，属于“完整借用”。
这些作品之所以在很多人心目中不能登大雅之堂，除了它们脱胎于伴舞音乐这一事实 ，还与创作技法相关 。奥地利学者马塞尔·普拉维在他 的《约翰·施特劳斯：圆舞曲节奏中 的世界历史》（中文节译本名为《圆舞曲之王》）中指出：“约翰·施特劳斯 是美妙旋律的创作者——可是他从未试图对主题进行戏剧加工 。”我们在维也纳新年音乐会上听到这些乐曲由完整编制 的交响乐团演奏 ，但它们并不 是以交响化原则发展主题 的音乐，而是大部分时候将一段又一段旋律加以衔接。阿尔弗雷德·爱因斯坦认为“舒伯特钢琴奏鸣曲中 的丰富旋律妨碍了真正激动人心 的发展”，在维也纳舞曲音乐中 ，也没有对主题的“真正激动人心 的发展” 。然而交响化原则、主题发展并非决定音乐是否具有“伟大性”和成为经典 的唯一标准。维也纳风味音乐中那些让人们不约而同地感受到辞旧迎新气氛 的圆舞曲、波尔卡 ，至少在相当长 的时间里，难以由那些更具有“伟大性” 的作品替代。法国作曲家柏辽兹著名的《幻想交响曲》第二乐章也是圆舞曲，标题为《在舞会上》，作为交响音乐篇章备受欢迎，而且 ，按照弗朗茨·恩德勒在《维也纳音乐史话》一书中的讲述 ，柏辽兹 是位真正 的维也纳迷 ， 是老约翰·施特劳斯的热情追随者，并将与老约翰·施特劳斯 的友情延续至约翰·施特劳斯，然而，《幻想交响曲》中的圆舞曲让“维也纳人听来不敢恭维” 。
《约翰·施特劳斯 ：圆舞曲节奏中的世界历史》（马塞尔·普拉维著） 资料图片
诺伯特·林克在罗沃尔特音乐家传记丛书的《约翰·施特劳斯》中说 ，“约翰·施特劳斯 的天赋让全世界 的人能够轻而易举地随时踏进音乐的殿堂”，可谓一语中 的。这正如库尔特·霍诺尔卡关于斯美塔那 的歌剧《被出卖 的新嫁娘》所写的——“伟大的艺术和通俗性如此自然地携手走到了一起” 。
Ⅲ.“第二拍现象”
维也纳新年音乐会 的传统还体现在演奏本身所具有的某些鲜明特征 ，如著名的“第二拍现象”，这就是普拉维在《约翰·施特劳斯 ：圆舞曲节奏中的世界历史》一书中所描述 的圆舞曲 的“奥地利式轻松和优美”。也就 是说，在初听之下似乎一成不变的“嘭—嚓—嚓”基本节奏中，第二拍总是会稍稍提前到来 ，造成“抢拍” ，而第三拍则相应地听起来往后拖延 。威尔泽-莫斯特称这种“第二拍现象”为维也纳圆舞曲 的最奇特的传统 。圆舞曲 的任何一次成功演奏都取决于指挥如何让音乐随摇曳 的拍子自由前行 。在《蓝色多瑙河》或《维也纳森林的故事》这样 的圆舞曲中，每一首小圆舞曲均通过优美 的转调与之后的小圆舞曲衔接，如同大自然中光与影的奇妙变幻，每一首小圆舞曲开始 ，意味着要用一种新 的方式处理第二拍。这是维也纳圆舞曲无穷魅力的源泉之一 ，是根植于维也纳爱乐乐团每一位演奏家内心的艺术直觉， 是任何一位站在维也纳新年音乐会指挥台上的指挥家都不可能改变也不会改变 的，因为那将构成对传统 的亵渎和冒犯。事实上在大多数情况下 ，演奏圆舞曲的“第二拍现象”属于维也纳爱乐乐团著名的“自动驾驶”模式的组成因素 ，也就是说，第二拍的奏法不需要指挥要求。但威尔泽-莫斯特在2023年维也纳新年音乐会上指挥 的6首圆舞曲，显示出他对“第二拍现象”的有意识关注，并使音乐具有了一定 的新颖感 。这 是真正意义上的艺术创作与熟练 的重复演奏之间 的本质区别所在 。
比利时古钢琴演奏家和指挥家 、当代古乐运动 的杰出倡导者之一约斯·范·伊莫希尔本着“追根溯源 ，还原本真”的宗旨 ，指挥他创建 的“永恒生命”古乐团录制了一套约翰·施特劳斯作品专辑，深得好评。在他看来，所谓“第二拍现象” ，与维也纳爱乐乐团演奏施特劳斯作品 的传统一样，本身也经历了历史变化。他写道：“1929年，克莱门斯·克劳斯指挥维也纳爱乐乐团 ，《晨报》圆舞曲在曲目中 ，乐团作为整体听起来像羽毛般透亮而轻盈 ，低音线条推动音乐前行，弦乐几乎不用揉弦演奏，像 是室内乐重奏……序奏部只 是比圆舞曲本身速度略慢 ，后者给人一种加速感 。有时但并不常见，第二拍拉长 ，然后保持几小节……1980年，洛林·马泽尔指挥同一乐团演奏《晨报》圆舞曲 。但如果这确实是51年后 的同一个乐团，那么团员中最年轻的人也大概75岁了，而最年长者在115岁上下……此时 的风格反映了另一个时代。拉长第二拍 的观念如今已变为准则 ，圆舞曲开始得更加缓慢 。”
英国乐评家理查德·奥斯本将维也纳爱乐乐团所代表的音乐传统与全世界的和平联系起来 ，认为如果到了2142年 ，我们周围不再有人按照布鲁克纳交响曲诞生之初 的方式演奏它们 ，不再年复一年地在新年音乐会上向全世界问候“新年快乐” ，不在听众 的掌声中演奏《拉德茨基进行曲》，那才 是悲剧 ，“谢天谢地！这种美好一直持续着” 。然而 ，传统的守望之外，创新也始终存在 。2023年 的15首正式曲目中，首次在维也纳爱乐乐团新年音乐会上奏响 的曲目居然多达13首 ，这 是在曲目拓展方面前所未有 的壮举 。无论是作为开场曲的爱德华·施特劳斯 的《谁来跳舞？》快速波尔卡，还是之后约瑟夫·施特劳斯 的《英雄诗篇》和《金翅雀》圆舞曲 ，都是让听众倍感新颖 的乐曲。即使两首曾经出现于往届维也纳新年音乐会节目单上 的约瑟夫·施特劳斯的作品 ，也不是像《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》或《天体的音乐》那样为人们熟悉，《快乐 的勇气》波尔卡在45年前 的1977年新年音乐会上由博斯科夫斯基指挥演奏过，节目单上 的最后一首曲目（在返场加演曲目之前）《水彩画》圆舞曲，演出相对较多，包括1966年（博斯科夫斯基指挥）、1983年（马泽尔指挥） 、1991年（阿巴多指挥）和2002年（小泽征尔指挥），1991年新年音乐会为这首圆舞曲所配的以画家在雪地作画为内容 的浪漫芭蕾，让很多人印象深刻。事实上 ，在一场音乐会上集中首演新作的做法 ，也是一种来自施特劳斯家族 的风格 ，本身也构成一种传统——创新 的传统。
成立于2004年的维也纳女童合唱团首次登上维也纳新年音乐会舞台，与维也纳男童合唱团一同演唱，这也是2023年维也纳新年音乐会 的创新之一 。邀请女性指挥家担任新年音乐会的指挥，也开始作为话题被谈及。如何在承继传统的基础上进行创新，维也纳新年音乐会以自己 的理念和方式进行着持续不断的探索。因为 ，正如维也纳爱乐乐团主席丹尼尔·弗罗绍尔在接受采访时所说 的，“毕竟我们不想成为有一天灭绝 的恐龙” 。
《光明日报》（ 2023年01月05日 13版）
东西问丨刘敬辉 ：美国教科书如何塑造美国孩子的中国印象？******
中新社北京1月9日电 题：美国教科书如何塑造美国孩子的中国印象 ？
——专访加州州立大学终身教授刘敬辉
作者 任雨萌
2022年 ，全美已有伊利诺伊州、新泽西州、加州等7个州要求K-12(幼儿园最后一年至12年级)教学中必须涵盖亚裔文化的相关内容 。在此之前，美国中小学历史和社会学课程指导大纲标准中，已列出有关中国历史文化的知识点，但其准确性和全面程度不尽人意，导致学生对中国 的认知可能出现偏差 。
教科书作为孩童了解世界的窗口 ，将奠定一个人的思想和文化基础，以“先入为主” 的方式影响其一生。美国教育学博士 、加州州立大学华裔终身教授刘敬辉(Jack Liu)近日接受中新社“东西问”专访，解读美国孩童获得中国历史文化启蒙 的主要渠道，探究美国教科书背后的中国观。
中新社记者：一般来说，美国K-12学段 的孩子对中国 的了解有多少 ？在他们 的印象中，有哪些词汇可以代表中国 ？
刘敬辉：由于中国历史文化教育在美国并非主流，美国孩子对中国的了解并不多，了解程度存在地域差异。以加州为例 ，当地孩童在多元文化中成长 ，身边不乏华人或华裔同学的身影 ，因此见怪不怪。然而 ，他们的认知中 ，这些同学仅是肤色、样貌与自身不同 ，其他并无太大差别。
中华文化大乐园纽约夏令营在布鲁克林鸣远中文学校开营 。廖攀 摄实际上 ，美国人 是从少数族裔的角度出发看待华人的——美国有三大少数族裔群体 ，非裔(Africa Americans) ，墨西哥裔(Chicano或 Chicana)或拉丁裔(Latino Americans)，亚裔(Asian Americans) 。这里 的亚裔与我们印象中的亚洲人概念不同。在我们看来，亚裔主要由东亚群体组成，但美国把所有的亚洲人，包括菲律宾人、印度人也涵盖在这一大概念中 。
至于哪些词汇与中国有关 ，“熊猫”毋庸置疑 是其中一个 。至于孔子等历史名人，由于仅出现在课堂中 ，并非孩子们 的兴趣爱好 ，因此不会过多关注。
中新社记者 ：美国学校提供 的汉语教学或中国的历史教育能否被视为了解认识中国 的主要渠道 ？他们从教科书中看到 的中国 是什么样 的 ？
刘敬辉：对于美国青少年来说，除非其父母曾去中国旅游，或他们有非常要好 的中国朋友 ，教科书应 是他们学习中国历史文化的主要渠道 。然而 ，学生在教科书里学到的仅是一部分中国文化，对当下中国 的发展了解甚少。
美国学生在小学最后一年(六年级)开始接触中国早期古代文明 。在美国教科书中，中华文明被列为世界八大文明之一，除我们所知 的四大古文明(古中国 、古印度 、古埃及和古巴比伦) ，美国增列出玛雅文明 、罗马文明、希腊文明和犹太文明 。因此 ，美国学校并未将中国历史单拎出来细致讲解 ，孩子们也是将华夏文明作为古文明之一来学习记忆 的 。
2014年10月17日，经过美国宝尔博物馆董事长施刘秀枝女士历时11年的不懈努力 ，120余件珍贵的三星堆文物和金沙文物漂洋过海来到美国加州，拉开“中国失落 的古文明：神秘 的三星堆”展览帷幕。毛建军 摄中新社记者 ：美国课堂在介绍中华文明起源时 ，有哪些特点？其中对东西方历史的对照研究比重大吗 ？
刘敬辉 ：美国教科书以时间为线索 、按主题将同时期的几大文明对比讲解。
例如美国教科书基于“轴心时代”学说 ，将孔子和儒家学说为代表 的中国文明与希腊文明作比较 。“轴心时代”学说认为，公元前500年左右，全世界最发达的几种文明同时存在 。
美国教科书中，古希腊哲学家苏格拉底开创了整个欧洲、甚至西方文明，奠定了各类学科发展的基础；在遥远 的东方 ，孔子则是同时期成就卓著的思想家 、哲学家 ，他开创儒家学派，创办私学。
书中还特别提到，与苏格拉底并称“希腊三贤”之一 的亚里士多德进一步创建了Academy(学院)，作为人们交流所学 的场所 ，西方自此形成了辩论的艺术 。而同时期中国 的“稷下学宫”能与之媲美。稷下学宫现位于山东淄博 ，是齐宣王为各学派学者设置的辩论场所 ，许多已有声名 、著书立说的学者在那里碰撞出了思想的火花。
航拍稷下学宫遗址 。稷下学宫始建于公元前374年，是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式 的高等学府 ，促成了天下学术“百家争鸣”局面的形成。梁犇 摄这些内容鲜少出现于中国的历史课本中，反而出现在外国的教科书中，这是因为按照西方 的标准，辩论 是文明进步 的重要一环 。
再如美国教材中讲到罗马时会介绍中国汉朝，将罗马鼎盛时期称作“黄金时代”，认为中国 的“黄金时代”是汉朝 ，因为汉建立了一套不同于秦的统治思想 ，令儒家思想成为正统，也因为佛教于汉明帝时期最早传入。教材中则侧重讲丝绸之路和佛教传入中国的相关知识 。
中新社记者 ：在你看来，美国课本上的知识能否让青少年对中国 的了解足够准确、全面 ？若不能 ，不足之处有哪些？
刘敬辉 ：实际是不全面的，由于美国教材将世界上所有的文明都以对比 的模式教授，因此各个文明都 是以断点 的形式呈现 。就中国历史来说 ，美国仅介绍了几个朝代 ，因此学生在学习时会遇到许多困惑 。
与此同时，美国中小学历史教科书及历史教学模式往往过多以美国 的政治和国家利益为中心，从西方历史文化角度出发解读中国。
美国教科书中有关孔子讲学的内容 。受访者供图如美国小学课本在突出孔子的为官经历时，将其鲁国“司寇” 的官职直接译成“司法部长” 。在介绍儒家思想时，美国中小学课本也仅集中于孔子个人的思想成就 ，将儒家思想看作孔子主义(Confucianism)，只取前期的儒家思想 ，也就是春秋时期的儒家思想做片段化 的截取讲解。
到了大学阶段，美国教材则将儒家思想作为宗教来讲 ，就 是儒教，英文同样写作Confucianism 。这种解读实际 是将西方宗教 的框架体系套用于中国所得的结论。
在西方，包括马克斯·韦伯等社会学家都认为，宗教改变了欧洲，宗教带来了资本主义 ，因此他们也沿用宗教这一概念来讲述中国历史 ，这 是不准确的 。
中新社记者 ：如果说中国古代史离美国青少年距离较远，那他们 是否了解在美华人 的情况 ？除课本外，有无其他知识普及的途径？效果如何 ？
刘敬辉：目前美国中小学课本中关于华人移民史的内容基本缺失，部分大学会开设有关亚裔 的课程 ，其中包含华人移民史 。另外，由于教科书由各州制定，因此情况存在地域差异——在华裔人口较多 的美国西部 ，会有更多高校设置相关课程。
美国世界史教科书封面 。受访者供图实际上，一些与华人移民相关的历史文化早已浸润于美国人 的日常生活中，但如果书中不讲，美国人不会意识到 。
如“Long time no see”(好久不见)这个英文短语实际是华人创造 的。19世纪中期 ，一些在美修建铁路的华工略懂英语，他们将中英糅杂在一起 ，创造出了“Long time no see”的说法 。虽然语法有错误 ，但这一短语自此进入英文语言体系，并成为主流。还有“tea”源自广东话里 的“茶” ；“silk”就 是中文的“丝” ，读音很相近 。
除课本外，华裔名人也是美国青少年了解中国的窗口 。且随着近年来亚裔平权运动在美兴起 ，更多美国人对华人有了进一步的认识。
前不久第三代华裔移民黄柳霜登上美国货币就 是在此大背景下发生的。黄柳霜 是首位在好莱坞星光大道留星 的华裔演员，实际上她也 是首位批评好莱坞种族歧视、同工不同酬 的女性。
美籍华裔女演员黄柳霜。George Rinhart 摄中新社记者 ：目前 ，全美7个州的K-12教材中有关中国或华人的内容大致有多少 ？如何让美国新生代更加全面 、准确地了解和认识中国 ？
刘敬辉 ：虽没有具体统计数字显示相关内容占比，但该比例是逐渐增多的 。其中一个表现 是，教科书中开始出现描绘华人的插画 ，以前这些插画主角都 是白人 。而这一现象不局限于历史课本 ，数学书中也能看到华人父母搂着孩子学数学 的插画 。
让美国新生代更加全面准确了解和认识中国 的最佳途径是赴华留学 。我曾于2008年带领美国学生去山东青岛游学 ，让他们跳脱出教科书里有关古代中国历史的只言片语，亲自感受中国的历史文化和当下发展 。
浙江省湖州市德清县新市古镇 ，皮影戏艺人指导留学生练习皮影戏 。谢尚国 摄实际上 ，这一教学方法的效用已在东南亚得到充分印证 。菲律宾华人企业家陈永栽在培养子女接触中华文化时分三步走，第一是学华文 ，第二 是到中国各个省份参观探访，第三 是将他们送进北大接受教育 。在这一点上 ，美国基础教育可以借鉴。
中新社记者：自小形成的对华印象会对青少年 的成长过程造成哪些影响 ？这些初始观感在塑造下一代涉华认知时发挥怎样 的作用 ？
刘敬辉：美国青少年自大学一二年级接触通识教育，再加上阅读各种新闻媒体的报道，或赴华游学后 ，才会形成较为完整的对华印象 。但他们 的中国观却 是在接受基础教育 的过程中启蒙的 。
中国观通常存在学生或普通民众的潜意识中 ，当外界产生事件(events)时，会激发对“事实”的认知并形成观点 。这种认知和观点来源于他们曾经接触 的有关中国 的知识和长久的主流社会文化氛围的感知。
德国小伙托比(Tobi)“#IAmChina”(我是中国) 的标签，在不同 的国际社交媒体上传递对中国抗击疫情的声援 。视频截图我主导的一个中外研究团队研究发现，厘清美国中小学教材中 的中国关键词，有利于了解美国青少年所学习的中国历史 、文化和相关中国观 的形成过程，从而掌握美国高校学生 的已经逐渐形成的中国知识框架。
希望未来编写一本工具书 ，以兴趣为起始点 ，解密中国观背后的关键词，令美国青少年读者通过对这些关键词 的理解，塑造比较全面准确的中国观。简单来说，就是用关键词引出中国故事，讲好中国故事。(完)
受访者简介：
加州州立大学终身教授刘敬辉刘敬辉(Jack Liu) ，美国教育学博士，美国加州州立大学华裔终身教授 ，研究领域为汉学、中国文明 、德鲁克跨文化管理哲学。
（文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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