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【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（二）】探索从“飘在天边”到“在我身边”的学习方法******

　　理论学习最忌“虚浮气”。为了提升学习成效 ，龙泉“青马学习班”在创新学习方法上下足功夫 ，让广大学员能够“学下去”“深下去”“不打烊”“见行动”。

　　三个课堂 ：立体式创新“怎么学”

　　学员们都说 ，“‘青马学习班’的课堂有特色” 。对此 ，剑池街道干部周昌勇学员感触颇深。2022年11月26日 ，“我为文旅产业发展献一策”主题活动开课。周昌勇和学习班的同学们并没有第一时间前往教室 ，而 是先后实地调研宝剑小镇、城市文化客厅、西街街道三江口等地，与文旅产业发展 的一线实践“撞了个满怀” 。

　　目前 ，学习班三大课堂之一的“身边课堂” ， 将学习阵地搬到实践现场 ，已开展走进田间地头看乡村振兴 、走进企业车间看产业发展 、走进项目现场看城市建设、走进文旅古迹看业态运营等系列学习活动 ，以直面问题 的鲜活形式提升教学针对性和实效性。

“我为文旅产业发展献一策”主题活动开课

　　同时 ，“青马学习班”还破题“线上课堂” 。学习班在微信公众号、短视频等平台组建“青马之声”等一系列线上“微课堂”。周昌勇在线下学习之余，就通过这些线上课堂巩固、拓展知识 ，将学习阵地由“一时一地”拓展为“随时随地”。

　　除了在实践中感悟、在线上巩固 ，专家学者、一线权威人士 的“点拨”也是学习不可缺少 的一环 ，这就是“青马学习班”精心打造的“特色课堂”。在实地调研之后，学员们将与研究机构 的专家学者 ，市委市政府相关领导、相关领域先进工作者“面对面” 。他们结合学员们 的参观体验 ，为学员传经送宝 。在这个过程中，龙泉形成了“部门解惑 、书记点评” 的特色学习模式，相关部门负责人全程参与 、市委书记到场点评。

　　周昌勇说：“以前我只关注自己 的‘一亩三分地’， ‘三个课堂’拓宽了视野，提升了格局，我现在不仅对全市 的情况有了系统了解，更加深了对党的二十大 、浙江省第十五次党代会等重要精神的理解 。”

　　三场交流 ：学以致用见实效

　　学习 ， 是为了致用。“青马学习班”从一开始 ，就树立了“真学习 、真思考、真效果” 的鲜明导向，通过开展读书分享沙龙、调研成果汇报 、项目谋划路演三场交流活动 ，引导学员互看互学 、互比互赛 ，在思想碰撞 、交流分享中明理增信。

学员进行分享

　　“我的本职工作 是在经济与财务方面，学习班让我有了一个将自身特长与龙泉发展结合的机会 。”学员毛剑斌在考察中对“三农”工作有了很深体悟 ，通过与其他同学 的分享交流 ，逐步完善自己的想法 ，最终形成《将“新意”贯彻“三农”——我对“三农”工作 的建议》 ，对龙泉市如何培育新农民、打造新农村 、发展新产业提出了系统 的建议。

　　此外 ，龙泉还立足自身剑瓷文化特色，开设剑瓷匠人班 ，紧扣宝剑与青瓷产业发展 ，对学员进行系统性培训 ，鼓励学员们积极交流探索将古法与现代工艺融合 的发展路径 ，并形成报告 ，助力剑瓷产业创新发展 。

　　截至2022年12月中旬 ，“青马学习班”已形成各个领域的重点调研报告86份，为龙泉各类特色产业发展贡献力量。

　　很多学员说，参加学习班之前 ，他们都觉得理论就像“飘在天上 的云彩” ，可望不可即 ，通过“三个课堂”“三场交流”的学习 ，才真正感觉到，理论就在大家 的身边，只要大家愿意“蹦一蹦”，理论的果实就一定摘得着。

　　事实上，“青马学习班”搭建了龙泉青年交流发展、共同进步的平台 。在这里，学员带着求知 的热情和为民 的情怀前进，正在迸发出锐不可当的“青春力量”。

　　（光明网记者 陈建栋、李澍）

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港澳台侨工作顾问唐清慧 ：加强中小学校园足球教育******

　　中新网北京1月17日电 (记者 杜燕)北京市政协港澳台侨工作顾问 、旅阿华侨唐清慧是北京市足球运动协会常务理事与副主席 ，多年来积极努力把阿根廷 的足球技术 、成功经验以及足球精神带回中国。正在召开 的北京市政协十四届一次会议上 ，她谈到，足球水平的提高需要几代人持之以恒的努力，建议着力加强中小学校园足球教育，实现中国足球 的振兴 。

　　唐清慧多年来致力于推动中国和阿根廷两国在经贸 、文化、体育等方面的交流与发展 。她称 ，这些年在全国多个省份开展了校园足球工程 ，选拔足球教师，培训足球学子 ，并邀请阿根廷足球教练来中国 ，系统培训中国校园足球教练，对青少年进行足球知识普及，“要热爱足球 ，更要懂得足球 。”

　　刚刚结束 的2022年卡塔尔世界杯盛况空前，球星辈出 ，球迷既看到了欧洲强队娴熟 的团队配合和高超 的技战术打法 ，也欣赏到了南美球星 的个人表演 。唐清慧称 ，自己心系中国足球 。在她看来 ，欧洲和南美足球 的成功源自于完善 的青训体系以及足球运动在当地 的普及率。

　　调研中，她发现，目前一些学校学生体质健康问题比较突出，一些学校由于学业压力大没有开设足球教育类课后服务。在足球教育服务质量方面，缺乏规范 的实施方案，一些学校聘请退役球员担任校园足球教练员 ，“但会踢不一定会教 ，会教不一定明白不同年龄段的孩子的需求”。

　　针对以上问题 ，她建议，创新“教会 、勤练 、常赛”足球教育健康促进模式，补充足球体育教师 ，如通过设置教练员岗位，吸纳优秀退役运动员 、教练员、社会体育指导员加入足球教师队伍，或是通过政府购买服务的形式与相关专业机构等社会力量合作向中小学提供足球教育教学服务，缓解师资不足问题。

　　她还建议，学校应定制课后足球教育服务内容，搭建多样化的课后足球教育课程体系和赛事活动体系，强化“以赛促练 ，练赛贯通” 的方式实现与课堂教学的互联 。教育行政部门应该会同相关部门建立多元筹资机制，实行“财政补贴+有偿收费” 的保障机制，激发足球教师和社会力量参与到课后足球教育服务工作 的积极性 。

　　唐清慧说，希望通过足球运动培养青少年团结进取的精神 ，“今后，仍将以足球为媒 ，推动中国和阿根廷 的交流 。”(完)

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）