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为博流量吃掉孩子宠物 ？这样的“搞笑视频”不好笑不可取******

　　【央广网评】为博流量吃掉孩子宠物？这样 的“搞笑视频”不好笑不可取

　　吃掉孩子宠物 、故意激怒“逗”哭孩子……最近一段时间，网络上出现了一些另类“萌娃搞笑”短视频 。这些视频中 的家长以各种手段故意惹怒 、恐吓孩子 ，再拍摄下孩子恐惧伤心 的瞬间 ，以此为乐 ，引起不少网友反感。从过去流行在视频里晒孩子的“聪明可爱”逐渐演变成晒“虐心瞬间”，这样 的变化，确实引人深思 。虽说这些“虐娃”视频多数是家长“创作”出来 的，未必有什么恶意，但在客观上 ，确实是对孩子 的故意“消遣”。

　　未成年人身心尚未定型，用孩子拍搞笑视频，把孩子当成博取眼球和流量的工具 ，不仅可能构成对儿童隐私 的侵犯 ，也容易对孩子的身心健康造成伤害。同时 ，这样做不但违背了未成年人保护 的社会共识 ，也会给更多的孩子带来不良价值引导 。让孩子成为“搞笑视频” 的主角，既不好笑 ，也不可取 。

　　互联网时代 ，未成年人“触网” 是个无法避免 的事情 。但 是，到底以何种方式“晒娃”才能尽量减少对孩子 的不利影响？又该如何避免让孩子过早地受到流量的牵制 ，甚至被流量“催熟”？这些问题值得每一位家长审慎把握。这也是互联网全面嵌入日常生活后 ，所有家长在孩子保护 、教育上必须直面的课题。

　　面对吃掉孩子宠物 、故意激怒“逗”哭孩子等“虐娃”短视频创作 的流行，相关平台也应该站稳未成年人保护立场，对类似视频加强识别 、限制流量 。多方合力 ，为短视频创作树立更健康的导向 ，为儿童权益保护营造更积极的流量环境 。(央广网特约评论员朱昌俊)

青岛大学 ：用好非遗传统文化宝藏【非遗进高校 探索美育新模式】******

　　“老师 ，我们又拿金奖啦 ！‘互联网＋’大赛 的！”

　　“老师，我被博物馆录取啦 ！千人取一个 ！”……

　　青岛大学美术学院侍锦教授经常为学生们一个个喜讯开心不已 。

　　“这要感谢非遗传统文化宝库 的赋能 ！”侍锦对记者说。

　　经过多年非遗进高校的实践 ，侍锦非遗团队构建了五位一体的非遗美育实践教学模式——博物馆实物教学＋调研场景教学＋互动体验教学＋创新实践教学＋项目大赛教学 ，美育育人 的同时，在非遗推广、成果转化、服务社会等方面作出了积极探索。

　　教室就 是博物馆

　　侍锦 是一个资深 的民间工艺品收藏家。从一个古朴 的鱼盘开始，至今他已有了近万件藏品，这是他实物教学 的宝库。

　　“这只墨盒 的精巧，这匹鲁锦 的纹样，只有摸到实物 ，才能切实感受它们的美。”侍锦对记者说，尝到了非遗实物教学 的甜头 ，他在这条路上坚持了30多年 ，带领团队创出了非遗“沉浸式实物”教学模式。

　　2019年年底 ，青岛大学在浮山校区图书馆寸土寸金 的四楼辟出1000多平方米，建立了教学型的民间工艺美学馆，开国内高校之先河 。侍锦和团队花费30多年心血淘来的万件民间工艺品安放在此，向全校开放。

　　大到千工床、织布机，小到泥老虎、银首饰，气韵饱满的鱼盘、精妙绝伦的柜奁 、图腾绚丽的织物 ，或厚重或轻灵，或热烈或朴拙 ，美学馆万件藏品，让穿越时空的美扑面而来……

　　每个学子都可以推门而入 ，领略先人的审美智慧 、匠人精神和对美好生活的追求，触摸中华传统文化 的根系脉络 。

　　这里不仅 是一个博物馆 ，更 是学校综合素质教育和美育教育基地。

　　这里 是青岛大学 的《民间美术》《传统纹样》等专业课的教室 ：立体“沉浸式”的教学空间 ，润物无声，触手可及 的非遗之美，让中国特色融入学生 的血脉；

　　这里 是全校通识课《中国传统手工艺鉴赏与实践》 的课堂：扎染、活字印刷、布老虎、甲马印画……同学们在实践中深刻感受非遗魅力 ，提高审美认知；

　　这里是面向校内外的非遗传播大讲堂：剪纸 、花鸟字 、刺绣、印染、衍纸、焗艺、木版年画和拓印等非遗传承人被请进来做老师 ，让学生直面民间高手 ；

　　这里 是非遗美育教学 的研究中心 ：田野考察拍摄的图片 、搜集 的资料 、收集 的民艺实物 、研究数据等构建了系统的课程体系 。近年来 ，获批非遗相关课题立项20余项。

　　非遗滋养 ，专业课受益

　　近几年，团队所任教专业连续4年有学生考取清华美院研究生。“录取 的学生 ，不仅在于绘画功底和表现技巧强，更因为他们有深厚 的文化功底 。”

　　非遗 的底色，让学生就业优势凸显 ；陈宇被上海博物馆录取 、张玉被滕州市文化馆录取 、孙建鹏被青岛市市南文化馆录取……

　　在非遗团队老师 的指导下，近几年学生们捧回200多项各类大奖。

　　团队成员彭卫丽副教授 的研究生荆兰淇，作为《匠染织梦——齐鲁纺织非遗助力乡村振兴的践行者》项目负责人，刚刚抱回第八届“互联网+”大学生创新创业大赛省赛金奖 、国赛铜奖。

　　“老师 的悉心指导和非遗元素的优势让我们底气十足。非遗让我受益良多 ，下一步我会围绕非遗展开自己 的毕业研究 。”荆兰淇对记者说。

　　高校 ，担起非遗薪火相传的使命

　　“这些年 ，我带了50多个研究生，有30多个在学校工作，他们继续在学校传播非遗文化，成为非遗传播的‘点灯人’。”侍锦满面春风 。

　　团队的顶梁柱彭卫丽 ， 是侍锦2002届 的研究生 ，在教学、科研成绩斐然 的同时，指导学生拿回100多个大赛奖项。

　　“读研究生期间，我接触到非遗 ，被其无穷的魅力吸引 ，确立了自己教学与科研的方向。”彭卫丽对记者说，“在非遗文化的滋养下，学生们的品质、技能 、创新意识都得到提升 ，我由衷地高兴。我要把优秀传统文化的接力棒不断地往下传 。”

　　很多同学成为非遗发烧友，加入非遗推广的队伍；毕业 的学生经常来电话通报自己发现 的民间工艺宝贝……

　　依托博物馆，青岛大学担起了非遗美育传播的社会责任。近年来，举办非遗展览20场次 ，非遗讲座45场次，公益实践体验100余场次……

　　2020年团队受青岛市文旅局委托 ，全面普查市级以上207项非遗项目 ，开展“青岛市非物质文化遗产名录手绘图典”项目 的普查、调研、书籍设计等工作 。

　　2022年，青岛大学民间工艺美学馆获批山东省非遗研究基地 ，侍锦获“2020山东非遗年度人物”殊荣 。

　　非遗，高校美育育人的宝藏

　　“每一件值得留存的非遗工艺品里，都蕴含着制作人 的生活态度、工匠精神 。所以，非遗是美育也是德育 。”侍锦深有感触。

　　借助非遗蕴含 的深厚文化内涵，引导学生民族自信 、家国精神 、正确的价值观，这是非遗团队“崇德尚美” 的育人理念 。

　　第一节课 ，同学们要介绍自己家乡的非遗元素；放假时 ，调研家乡非遗文化 。随着课程 的深入 ，越了解越热爱，同学们的文化自信、家国情怀慢慢地培养起来。

　　在西柏坡、沂蒙山等地方调研 ，让学生接受红色文化熏陶；田野考察采访时 ，民间工艺传承者的自身经历会给学生上一堂最生动的思政课……

　　侍锦讲授 的《民间美术》早已 是省级一流课程，课程蕴含 的非遗思政内容 ，提升了课程 的含金量。

　　美术学院2017级吴茂林同学 的故事 ，让人看到了非遗美育育人的能量 。

　　一入大学 ，吴茂林便跟随侍锦参与创办云贵印染工作室。连续保持全系双第一成绩 的同时 ，他在百余项大赛中取得优异成绩 ， 是一个勤奋的非遗推广志愿者 。

　　身为“全国百名大学生就业创业人物”，他搭建了“非遗+”创新创业团队，公司开得红红火火。毕业后 ，他却选择去新疆做一名武警。

　　电话中他对记者说 ：“在走访调研中 ，沂蒙精神深深震撼了我 ，更加坚定了我的参军梦 。未来，我将用在非遗团队领悟到 的努力和严谨去实现更多的价值。”

　　让非遗活起来，服务社会

　　美学馆设立文创工作室 ，致力于教育研学 、文创设计、助力三农 ，形成“教、研 、产、创”一体化实践平台，为非遗 的传承和创新发展、成果转化开创了新路径。

　　“你看 ，就是在馆藏的这款木质食盒 的基础上 ，学生受到启发 ，为企业开发了一款点心包装盒，获得了大奖。”团队成员田鑫老师介绍说 ，每年学生 的非遗元素毕业设计作品，很多都会受到相关厂家 的青睐 ，直接买走。

　　2021年，美学馆参与组织协办青岛市首届非遗＋文创设计大赛，并推出“青岛非遗礼”“青岛有礼”“英气楼糕点”“植秀堂驻颜面膜”等非遗相关文创产品 ，推动了地方非遗文化发展。

　　近几年来，非遗团队联合企业、政府等诸多社会力量 ，组织策划了非遗进乡村 、进文旅小镇 ，打造非遗工作坊 、乡村记忆馆 、美丽乡村示范基地等十几处 ，在非遗促进就业增收 、助力乡村振兴方面持续发挥作用 。

　　青岛大学美院校友、企业家孙亮，积极参与非遗助力乡村振兴 ，他请来侍锦团队做指导 ，建设运营“源乡·和溪廿四节气文创村” ，为村民和返乡大学生提供创新创业平台。

　　2022年 ，侍锦带领彭卫丽等团队成员所做的实践成果《教育引领 、文化赋能——“非遗+”助力乡村振兴的新范式》 ，获得两年一届的第五届山东省文化创新奖 。

　　山东省政府颁发的这块铜牌挂在美学馆入口，熠熠生辉。

　　中青报·中青网记者 邢婷 来源 ：中国青年报

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）