国台办回应重启“小三通”:民进党当局应彻底取消自身单方面设置的障碍******
中新社北京12月23日电 针对台湾当局22日通过“金马地区民众春节交通专案” ,国务院台办发言人朱凤莲23日答问表示,我们注意到了有关报道 。我想强调 ,恢复福建沿海与金门 、马祖地区的直接往来,大陆方面没有任何障碍 。
朱凤莲说 ,春节在即,广大台胞往返两岸需求增加,我们愿采取优化措施,尽最大努力通过各种方式保障两岸同胞往来需求。希望民进党当局以同胞福祉为念,彻底取消自身单方面设置 的障碍 ,通过既有联系渠道 ,由两岸相关业者根据两岸民众实际需求处理航班等具体问题,恢复“小三通”正常通航 。(完)
聚焦类型定位推动职业教育高质量发展****** 党的二十大报告指出 ,教育、科技、人才 是全面建设社会主义现代化国家 的基础性 、战略性支撑。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分 ,是广大青年打开通往成功成才大门 的重要途径。建设教育强国 、人才强国,离不开高质量发展 的职业教育 。 在全面建设社会主义现代化国家新征程中 ,职业教育前途广阔 、大有可为。要优化职业教育类型定位 ,深化产教融合、校企合作 ,深入推进育人方式、办学模式 、管理体制、保障机制改革 ,稳步发展职业本科教育,建设一批高水平职业院校和专业,推动职普融通 ,增强职业教育适应性 ,加快构建现代职业教育体系 ,培养更多高素质技术技能人才 、能工巧匠 、大国工匠 。 优化职业教育类型定位。随着经济发展和产业结构升级,社会对技术技能人才 的需求日趋多样 ,国家对职业教育 的重视程度前所未有 。新修订 的职业教育法,以法律形式明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位 的教育类型 ,明确国家鼓励发展多种层次和形式 的职业教育 ,着力提升职业教育 的认可度。党的二十大报告指出,要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通 、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。职业教育是类型教育而非层次教育 的“官方认证” ,过程艰辛 、意义非凡 ,是转化职业教育认知、提升职业教育地位 、增强职业教育服务社会能力的逻辑起点 。不断优化职业教育的类型定位 ,就要以党的二十大精神为指引 ,坚持为党育人 、为国育才 ,加快构建中国特色现代职业教育体系 ,关键在于深化产教融合 ,增强职业教育适应性。这就要求职业教育必须服务区域、服务行业,全面提高技术技能人才自主培养质量;要因地制宜、量体裁衣,接地气 ;要加强与普通教育的沟通 ,深化中高职贯通培养改革 ,进一步提升职业教育 的认可度 ,为学生多样化选择 、多路径成才搭建“立交桥”。 坚持以学生为中心理念 。职业院校学生通常在入学前未能养成良好的学习态度和习惯 ,普遍缺乏自信心,因此要加倍予以呵护和培养 。职业教育不仅要教学生知识和技能 ,使他们掌握一技之长,还要培养他们良好的职业素养与职业习惯 ,培养脚踏实地 、精益求精的工匠精神,不断激发他们 的职业热情和创新创业激情,使他们能够高质量就业 ,并通过优异的表现获得社会尊重。 创新“扬长教育”实践 。职业教育 的类型定位与制度举措,厘清了职业教育与普通教育 的基本区别和主要联系,明确了发展目标、创新了发展范式 ,促进了量的累积与质的飞跃。同时,反复强调职业教育的地位 ,不断出台加快发展职业教育的政策,某种程度上折射出职业教育满足经济社会需要 的作用发挥得还不充分、与人才市场 的供需还不适配的问题 。随着职业教育政策实施 ,职业院校 的生源也更趋多元化 ,通过实施以个体长处为基点、以激励为核心、以情感为介质的“扬长教育” ,让每个学生都得到个性发展 ,具备“硬技能” ;通过“以长促全”,让每个学生都得到全面发展 ,具备“软实力” ,将学生培养成高素质的技术技能人才,最终获得人生出彩的机会 。 深化职业教育供给侧改革。供给侧改革并非单纯增加或减少供给 ,而 是矫正要素配置的扭曲状态,核心是生产要素 的激活 。同理,职业教育改革应当不断激发学生 的主体性和参与性 ,以此促进创新发展。要进一步探索与完善办学模式和人才培养模式改革 ,服务社会和个体发展,培养大批高素质技术技能人才支撑国家现代化建设 。首先要在课程设置上增加有效供给,满足多样性需求 ,打破专业壁垒 ,开发更多适合学生潜在优势和能力发挥的课程 ,减少纯知识性课程及其内容的比重 。其次要开辟更多 的“第二课堂”,让学生在兴趣小组 、社团和大量社会实践中找到兴趣点与兴奋点 ,在活动中实现自己价值和能力的提升 。再其次要因材施教 ,改变教学管理模式,打破标准化流水线式 的培养模式 ,推行柔性教学和弹性教学模式,采用小班制、导师制等,提高教育教学的针对性和有效性。最后要改变教学方法,以学生学习为中心 ,确立学生在教学中 的主体地位,变生硬 的灌输为激励式 、参与式教学 ,提高学生学习的主动性与创造性 。 职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业 、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义 。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展,人工智能、大数据 、云计算等科技手段引发数字化转型革命 ,新制造、新零售、新金融等商业模式引发生产与消费革命 。职业教育要把握形势 、顺应趋势 ,准确识变、科学应变 、主动求变 ,进一步深化产教融合、校企合作 ,结合新技术、新产业 、新模式 、新岗位强化专业设置与建设,进行课程体系研发 ,增强学生 的创造力、技术力、问题解决和团队合作能力,为学生实现自由而全面 的发展创造良好条件,为党和国家源源不断地培养担当民族复兴大任 的高素质技术技能人才。 (作者:张洁,系北京财贸职业学院副教授) (文图 :赵筱尘 巫邓炎) [责编 :天天中] 阅读剩余全文() |