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体坛名人“洗牌”进行时：有人被抓，有人升官 ******
中新网北京2月3日电(刘星晨)2023年伊始 ，体育圈并不平静。
据重庆市纪委监委消息，重庆市体育局原巡视员李亚光涉嫌严重违纪违法 ，接受审查调查 。李亚光何许人也 ？他曾作为主教练带领中国女篮获得1992年巴塞罗那奥运会亚军 。此消息一出，体坛名人被“查”名单上又多一人 。
图片来源：中共中央纪律检查委员会网站截图。但与此同时，也有包括田径名将苏炳添、巩立姣等人“升官”解锁新身份 。不知不觉间 ，一场体坛名人的“洗牌”正在悄然进行 。
有人“被抓”，都是什么身份？
提起“被抓”，或许大家最先想起的还是国足前主帅李铁 。“千疮百孔” 的中国足球经历了一个寒冬。
去年11月底 ，中国国家男子足球队原主教练李铁涉嫌严重违法 ，接受中央纪委国家监委驻国家体育总局纪检监察组和湖北省监委监察调查。
资料图：图为中国男足前主帅李铁在场边指挥 。他也成为了中国国家男子足球队首位被调查的主教练 。彼时 ，距离2009年中国足坛“反赌扫黑”风暴已有13年。此事一出，网友们纷纷问道 ：李铁被查 ，会不会掀起中国足坛新一轮“反腐风暴”？
很快 ，这种疑问便有了回应 。继李铁被查后，中国足坛再起波澜 。
半个月前 ，据驻体育总局纪检监察组消息 ，中国足球协会第十一届执委会成员、原秘书长刘奕 ，常务副秘书长兼国家队管理部部长陈永亮涉嫌严重违法，目前正接受中央纪委国家监委驻国家体育总局纪检监察组和湖北省监委监察调查。
资料图：陈永亮。图片来源：IC photo曾出任过国家队管理部部长 、中超联赛部部长等职务 的陈永亮被不少资深足球迷熟知。而在中国足坛上次反赌扫黑风暴中 ，陈永亮曾与主管裁判工作 的李冬生有过紧密联系，后者被判入狱 。
然而，体育圈并未就此平静 。
同样是在今年1月 ，国家体育总局政法司副司长胡光宇涉嫌严重违纪违法 ，接受中央纪委国家监委驻国家体育总局纪检监察组和北京市东城区监察委员会审查调查 。
图片来源 ：网友评论截图再到2日晚被调查的李亚光，过去一段时间以来，已经先后有多人被查。
出生于1958年的李亚光曾入选中国男子篮球队，多次参加国际邀请赛、亚洲与世界性比赛 。退役转型为教练后 ，还曾作为中国女篮主教练在1992年巴塞罗那奥运会上获得亚军。此后，他还曾担任第七届中国篮球协会副主席以及重庆市篮协主席。
值得注意的是 ，他已经于2018年退休 。
有人“升官” ，哪些体坛名将解锁新身份 ？
竞技赛场打拼多年后，不少荣誉等身的运动员也在近期实现“升官”，备受关注 。
去年12月召开的国际乒联运动员委员会主席选举中 ，国乒名将刘诗雯和印度运动员阿昌塔共同当选国际乒联运动员委员会主席 。这 是国际乒联首次产生一男一女两位运动员委员会主席 。
资料图：图为刘诗雯在比赛中 。 中新社记者 王刚 摄已过而立之年 的刘诗雯职业生涯斩获过20个世界冠军 ，2016年获得里约奥运会女子团体金牌。2015年和2019年 ，刘诗雯两次荣获国际乒联“年度最佳女运动员”称号。
此番当选后 ，刘诗雯表示 ，很荣幸能得到世界各地运动员 的支持。“国际乒联运动员委员会 是一个新的平台 ，希望我能够在这里发挥更大 的作用。未来我将继续学习 、努力为运动员争取更多 的利益。”
今年年初，中国田径协会公布了第十届执委会名单，百米“飞人”苏炳添、东京奥运会女子铅球冠军巩立姣当选中国田径协会副主席 。此外 ，孙海平 、丛玉珍作为教练员代表也入选这份名单 。
图片来源：中国田径协会网站截图其实早在中国田径协会副主席前，苏炳添便已经“身兼多职”。世界田联运动员工作委员会委员、暨南大学体育学院副教授 、广东省田径协会副主席……
1月14日 ，中国女篮名将杨力维在社交媒体晒出图片表示 ，“能够当选本届广东省政协委员 ，我倍感荣幸 。新征程 ，新挑战，我深感责任在肩并将全力以赴。发挥自身专业优势更好的尽责履职 、建言献策。为推动广东省体育事业全面发展作出积极贡献 。”
图片来源 ：杨力维微博截图而据山东省政府网站山东省体育局“领导信息”栏目显示，乔云萍已任山东省体育局党组书记、局长 。
作为乒坛名将，乔云萍在职业生涯中曾斩获世界乒乓球锦标赛女子双打冠军 、全运会混合双打冠军、亚运会女子双打冠军 、世乒赛女团冠军等多个冠军 。
执教生涯中 ，乔云萍先后培养了包括张继科 、陈梦 、李晓霞在内 的多名国乒选手，颇为传奇。
图片来源 ：山东省政府官网截图据公开资料显示，乔云萍在离开教练员岗位后也曾担任山东省体育局副局长、山东省妇联兼职副主席等职务。
在体坛名将“升官”后，提到最多 的便 是“尽责履职 ，为运动员争取更多权益”。用网友们的话说就是——专业人做专业事 。(完)
文化过客的目光与足迹——读《遥远 的彩虹班》****** 【光明书话】 作者：谈凤霞（南京师范大学文学院教授 、博士生导师） 互联网时代，世界各地 的时事新闻瞬间传播 ，风景生活也都可以一览无余 。虽然网络缩短了时空距离 ，但 是对于一方水土 的深刻认知 ，唯有真正踏入才能有切身感受 ，而且这份感受不仅 是关于异域，也连带着我们的故土；不仅关于我们的所来、所在 ，也关于我们 的所往。作为异国他乡 的匆匆过客，会有属于过客 的新鲜而独到 的目光，甚至也可能会留下过客的美好足迹 ，找到未来的行走方向。荆凡以自身南非生活经历为蓝本创作 的儿童小说《遥远的彩虹班》就铺展着这样 的目光，铭刻着这样的足迹 ，也昭示着作者对教育和文化 的多重思考。
《遥远 的彩虹班》 荆凡 著 浙江少年儿童出版社 一 这部小说中 的异域不是我们颇为熟悉 的西方欧美国家，而 是相对冷门 的非洲最南端 。南非因其先后被荷兰和英国殖民 的历史及世界各国移民 的当代交汇，带来众多的民族和种族，美丽的南非成了民族的大熔炉，被誉为“彩虹之国”。故事的主人公苏远母子来到南非开普敦 ，领略了南非 的山海 、草原、野生动物等绮丽的自然风光 ，这些炫目 的热带风光让他们惊叹和沉醉 ，但无法抚慰他们在异国的孤独和渴望。 苏远一家在南非除了和一些中国朋友来往 ，也结识了南非当地 的外国朋友 ，同胞乡情和跨国友谊给他们 的生活带来了丰富的情调和温润的感动。苏远一家对于文化有着开放的眼光 ，他们参观南非 的艺术博览会，拜访南非祖鲁民族的友人 。“彩虹之音”一章浓墨重彩地渲染了不同民族之间的文化艺术交流 ，尤其 是多民族的音乐展示。音乐既凸显了民族的特色，同时也消泯了民族 的隔阂 。相互尊重 、相互欣赏、相互帮助 ， 是他们的国际交往准则 。苏远爸爸在外地得了疟疾 的危难之际，南非友人不离不弃地关照 ；在苏远母子骑车和开车遭遇危险之时，好心人伸出了援助之手，让他们感激万分；苏远妈妈也接受了外国邻居 的孩子进班学习中文的请求 。作者以苏远一家在南非的两年生活经历来展现南非社会的风土人情 ，目光中大多 是欣赏 ，但也有对于社会治安等问题 的批判 。 身在异国 ，真正让苏远母子心心念念 的 ， 是“母语中文”这片根植于文化土壤中 的“精神家园” 。 存在主义哲学家海德格尔认为“语言是存在 的家园”，语言 、存在、思维三位一体 。语言学派 的代表人物维特根斯坦甚至主张哲学 的本质就 是语言 ，语言是人类思想的表达， 是整个文明 的基础。《遥远 的彩虹班》并非旨在探讨形而上的哲学，而 是立意在于与语言紧密联系的文化。苏远到达南非后 ，需要学习英语来更好地融入当地学校和文化；但 是在情感上 ，他更倾心于自己 的母语，更加觉察到中文的美和亲切 。这 是目光在两种文化之间逡巡过后 的自然选择 ，母语联接着我们 的民族身份和文化认同。定居南非的华人家长都希望下一代的孩子能够学习中国语言 ，以了解和承接民族文化之根 ；而外国友人则出于对中国的好奇和喜爱而希望能学习中文 。林如荠在开普敦开设的中文学习班收了七个不同肤色和身份的孩子 ，但相同的是他们对于中文的热情。林如荠没有把中文当作交际语言来教授 ，而 是用心地选择中国诗词 ，传达语言本身及其内在 的文化底蕴之美 。从语言哲学来说 ，语言 的表达方式不同，世界显示的方式就不同。中国古典诗词显示的是优雅 的诗意、含蓄的情致 ，可以让孩子们触摸中华民族 的文脉，感受其隽永 的气韵，增益其对于中国 的亲近之心 。 小说节奏舒缓，作者没有刻意设计扣人心弦的故事情节，而 是以散文般的笔致平实地讲述苏远母子 的过客生活，而学习中文则成了作者构想主体故事的情节线索 ，尤其在小说的后半部分更 是集中笔力，层层推进地烘托这一事件之影响与意义。苏远一家临回国前，费尽周折地去寻找老师来延续“永远的彩虹班”。他们回顾过去 ：“两年上课的时光像彩虹一样闪着赤橙黄绿青蓝紫的光，在三个人 的脑子里闪过——在异国他乡的汉语荒漠里，他们竟然在这小小的书房里挖出了一口母语 的井 ，养育了一片小小的、小小的绿洲。”作为过客，这片“中文绿洲”是他们在南非开普敦这个异国他乡留下的足迹， 是他们 的不舍 ，也 是欣慰 。 二 在异域土地上 ，苏远母子也留下了成长的足迹 。从初来乍到时对于陌生世界的忐忑 、遭遇危险时的惊恐，到和南非友人交往中的融洽，再到建立中文学习班之后 的适应 ，尤其 是在中文的学与教中找到了自身 的根基和价值。苏远变得更加自信大方 ，林如荠也在一连串的考验中 ，找到了作者所言 的“自适” 。很多时候，生活环境的变化 是对成长 的一种催化剂——无论是对大人还 是孩子，逼着我们走出熟悉 的舒适区，去面对和接受新的挑战。这需要勇气 、耐心 、智慧。在不同文化 的对照甚至碰撞中 ，我们需要清醒地辨识自身文化 的优异与缺失，去芜存菁地吸收异域文化以取长补短 ，在保持自己身份之际又扩展自己的世界，并思考可以有何增进文化交流 的作为并付诸实践。 南非 是一个盛产宝石的国度 ，在这部以南非为地点的小说中，苏远欣赏过南非自然界 的奇特宝石 ，钟情于母语中文这块熠熠闪光 的文化宝石，也珍爱跨越国界的友谊的宝石 。《遥远 的彩虹班》的“遥远”其实暗含了远与近：在遥远 的异国他乡发展了对于自身母语文化的“亲近” ，也生发了和异国文化及友人 的“亲近” ，而“彩虹” 的丰富颜色则代表了多元文化的包容 。小说中多次写到南非的圆形田地 ：“田地中，有的圆则和别 的圆相互拥抱着。还有 的，三三两两，各种排列组合 。这些特别的田地，有 的满圆碧绿，有 的整圆金黄，也有 的被对半劈开，在同一个圆里种了两种不同颜色 的作物。”这一描写看似闲笔，实则是神来之笔 。新奇 的圆形田地既是南非的一种特色地理风貌 ，也象征了在这片土地上各色文化的兼容并包 。圆形代表了圆融与和谐，而各种色彩的圆更是体现了当今世界所需要的和谐并存 、美美与共 的兼容并包精神 。因此，《遥远的彩虹班》 是融汇了中华民族气韵与当代世界气象的文化与情感的结晶。 《光明日报》（ 2023年01月12日 11版） （文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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