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东西问·中外对话丨地缘动荡持续 ，“和”文化对当今世界有何启示 ？******
中新社北京12月28日电 题：地缘动荡持续，“和”文化对当今世界有何启示？
中新社记者 曾鼐
近来 ，国际局势复杂动荡 ，大国之争加剧政治对抗，和平与发展 的时代主题正面临“零和博弈” 的严峻挑战 。
早在2000多年前 ，中国古代先贤便提出“和实生物，同则不继”。著名思想家孔子所言“君子和而不同，小人同而不和” ，让“和而不同” 的哲学思想成为极具活力 的中华文化精髓 。国与国之间 ，文明与文明之间，中国的“和”文化，既彰显“以天下为己任” 的大儒情怀 ，又带来跨越历史长河 的时代启示 。
以儒家为代表的东方智慧 ，能为消弭纷争提供何种方案？“王道”和“霸道”之辩尚存 ，多元文明如何在“和而不同”中共存共荣？世界著名中西比较哲学家 、国际知名汉学家、世界儒学文化研究联合会会长安乐哲近日做客中新社“东西问·中外对话” ，与北京外国语大学东西方关系中心主任 、国际儒学联合会荣誉顾问田辰山展开对话。
视频 ：【东西问·中外对话】专家：当今世界仍需要了解儒学来源：中国新闻网
对话实录摘编如下：
中新社记者：中国“和”文化该如何翻译和理解 ？与西方“一多二元”有何本质区别 ？
安乐哲 ：中国“和” 的概念，不能直译为英文“harmony” ，而应翻译为“achieve harmony” ，体现一种过程感 。中国文化的“和”是一个整体概念 ，包括理性、美学等。要理解“和”文化 ，必须要站在中国的“一多不分” 的文化语义环境 。所谓“一”与“多”， 是不能分隔 的相互关系，即单子个体 的特殊性 ，与它所在多样性的环境 ，形成共生共存 的状态 ；这 是一种在紧张关系 的状态中，也能产生和谐的自然动态 。而西方文化，是一种“一多二元” 的价值观和叙事体系。“一多二元”意味一切事物都 是二元对立 的，都 是单子个体，状态 是各自独立 、有矛盾冲突 。
“和”可理解为一种优化共生体系(optimizing symbiosis)。中国人爱用“家庭”做文化比喻，因为家庭 是优化共生体系 的一种方法。为了家庭，你可以做任何事，家庭也能成就每个人，家人一定要彼此扶持 。可以说，中国的文化将家庭放到了最高价值层面，这一点是外国人了解中国文化的关键。所以 ，中国文化不是追求统治世界，而强调与其他国家和平共存。
视频：【东西问·中外对话】安乐哲：“和而不同”是解决全球问题的唯一路径来源 ：中国新闻网
田辰山：“和而不同”不是简单 的多元性。以乐曲举例 ，音符 是不同 的，但不同音符只有在合奏中才彰显独特性 ，也正因音素 的特色 ，才产生真正 的“和”。“和而不同”不是各唱各调，而 是“和”在一支美好的乐曲中 。通俗而言，“和”不是简单的“你是你 ，我 是我 ，咱们在一起”，而是无论你多么与众不同，都能在“一多不分”的“生生” 的意义上获得“和”。
“和”文化是知不同以求和，是一种“求和”的君子文化，而不是求“同”的小人文化。君子“和而不同” ，是君子不在乎“同”与“不同” 。“和”意味着关系和事物的内在联系 ，与西方“一多二元”文化形成鲜明对比。
资料图：2022年6月26日，观众在南京博物院参观“晋国”特展 。图为展出的夔龙纹编钟吸引观众 的目光 。中新社记者 泱波 摄中新社记者 ：当下，世界范围内冲突持续，东西方对战争也有不同理解 。例如《孙子兵法》提出“慎战” 的思想 ，而《战争论》等西方著作 ，更强调如何摧毁敌军。中国与西方 ，对待战争与和平有何差别 ？
安乐哲：西方的战争观将胜利作为唯一目标，打仗 是追求名誉和荣光。而中国讲究“文武”，战争目标不 是胜利，而 是“义”，是仁义的“义”；“义”也是优化共生体系 的一个目标 。“义”既指道德，也指意义。如果要追求最有意义 、最道德 的生活，应该完全依靠“文” ，但当不得已 的情况发生时 ，又必须得用“武”，这是中国文化对“打仗”的一种态度。就像《孙子兵法》中所表达 的精神 ，“用兵”是决定生死命运时不得已而为之的事情，但凡有一丝可能不打仗，就不要出兵 。
田辰山：西方对战争的概念，基于“有限游戏”“零和游戏”，强调“赢了后通吃”，战争( 的目 的)在于夺取霸权、主宰世界，为达目的可以不择手段 ；西方文化中的“和平”，就 是“我征服你、你臣服于我”，没有正义 、不正义之分 。
中国对战争 的观念 ，与西方有本质不同。汉字“武”字，本身就 是“止戈”的意思，这正是中国文化特有的。中国对战争( 的观念) 是一种“仁义”思想的延伸，即“打仗必须出师有名”，要为了仁义。中国围棋最能表达这种思想 ，即尽可能避免 、减少双方的损失和伤亡。《孟子》对此也有充分阐释，不 是要把对方置于死地 ，控制住即可 。所以中国 的战争思想 ， 是以仁义和人民的支持作为最大力量 ，而非唯武器论。
图为少林寺藏经阁藏古棋谱《残局类选》。韩章云 摄中新社记者：孙中山先生做东西文明比较时 ，曾提出“王道主义”“霸道主义”。如今该如何理解“王道”和“霸道”之辩 ？
安乐哲 ：美国历史学教授詹姆士·汉金斯(James Hankins)在《道德政治》(Virtue Politics)一书中提出 ，意大利文艺复兴时期(的成就) ，跟政治制度的关系很小，最重要 的 是与领导的教育水平和道德有关 。“王道”反映的是 ，领导阶层如何通过教育，提升自己 的认知和道德，心胸宽广 、有很强的包容精神；同时建立一个有益 的制度体系 。“王道”强调整体性 。
田辰山 ：孙中山当时说 的“王道主义”和“霸道主义”在今天仍然切中要害、十分有意义，今天的“霸道主义”仍然 是孙中山那个时代 的“霸道主义”，本质没有变 。
什么是“霸道主义” ？是一种存在于思想文化中 的个人主义意识形态。“霸道主义”不讲仁义 ，只讲谁有更大实力，靠力量争夺利益。
什么 是“王道主义” ？“王道”是仁政、民本政治 ，不是单纯讲武力 。“仁义之道”致力于维护百姓利益，要得民心 。现在的“王道”，就是社会主义 ，讲“和合”文化 ，讲“公”字，社会主义讲 的是人民的政治。
视频：【东西问·中外对话】田辰山 ：要警惕当今“霸道主义”依然横行来源：中国新闻网
中新社记者 ：“仁义”与“和”文化对全球合作有何时代意义 ？
安乐哲 ：现在世界最大 的问题是分散了。谈到“一多不分”，我们有“多” ，但目前缺“一” ，这个“一”能从哪里来 ？中国的历史可以给世界启发。中国的“和”文化 、家庭观念，也是属于全人类 的文化 ，要让全球更多了解“和” 的概念，这 是全球发展的未来。
当下，世界面临诸多共同挑战 ，例如疫情 、气候变暖、恐怖主义等。很多事中国没办法自己解决 ，美国也没办法，只有合作才能找到方法 ，“和而不同”是解决当今全球问题的唯一路径。除了打造“共同体”以外，我们还有什么其他选择呢 ？
田辰山：从“和而不同” 的文化提出来的中国方案 ，方向 是对的，符合世界人类共生 的一种哲学追求 ，全世界应该走“和而不同”的道路 ，而不是打起来没完 。“和” 是有前提 的 ，要在人类命运共同体的层面上才能实现 ，“一带一路” 是一种实践方式。这是对“零和游戏”的世界规则 的一种转折性 的运作。反对者和破坏者会很多，阻力会很大 ，但要有信心，保持理智思考，具体问题具体对待 。
解决世界问题，现在光讲“你输我赢”这样的“有限游戏” ，是不行 的，要回到“无限游戏”上来 ，只有讲共赢才行。儒学正是提供了共赢思路 的文化 。(完)
以人才赋能边疆高质量发展****** 作者：柴真（石河子大学党委书记） 党 的二十大报告从“实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑”的高度，对教育 、科技、人才事业进行一体化部署 。科技创新离不开人才支撑 ，高校作为培养和集聚人才的主阵地，在中国式现代化进程中发挥着不可替代 的作用 。只有切实提高人才自主培养质量 ，聚天下英才而用之，才能为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才保障和智力支持。 地处西部边陲 的石河子大学自诞生之日起 ，就致力于为屯垦事业培养汇聚大批英才。73年砥砺奋进 ，学校初心不改 ，努力建设具有兵团特色的人才高地 ，为边疆经济社会发展注入新动能。 精心育才 ，谋长远之计 人才是支撑发展 的第一资源 ，关口前移，源头施策 ，就必须持续加强高质量人才队伍建设 。石河子大学始终把人才工作摆在突出位置，培养造就了一支高水平师资队伍和一大批“下得去、留得住 、用得好” 的高素质人才。近年来 ，学校新增国家人才计划入选者27人、国家教学名师1人 ，新增教育部创新团队2个，“全国高校黄大年式教师团队”2个，60%以上 的毕业生留在新疆和兵团建功立业，真正为边疆经济社会发展培养了人才、留住了人才。 党 的二十大报告强调 ，培养造就大批德才兼备的高素质人才 ， 是国家和民族长远发展大计。石河子大学将以党 的二十大精神为指引，深入学习贯彻习近平总书记关于新时代人才工作的新理念新战略新举措 ，坚持党管人才原则 ，深入推进人才队伍建设“精准提拔一批 、全力帮扶一批、重点奖励一批、全面培养一批、柔性引进一批”工程，通过对口支援计划 、部省合建计划、高层次人才队伍建设支持计划 、青年创新拔尖人才计划 、“攀登计划”等政策 ，持续加大高层次人才和新进人才 的自培力度，实现人才发展体制机制的全面优化。同时，学校将紧紧围绕立德树人根本任务，坚持用兵团高校 的红色底蕴启智润心 、培根铸魂，以兵团精神育人导向深化学生理想信念教育，以学科动态调整对接国家 、兵团战略发展和区域人才需求 ，为培养有理想 、敢担当、能吃苦、肯奋斗的紧缺人才、战略性新兴产业人才以及民生急需 的专业人才打下坚实基础 。 多方引智，汇发展合力 聚天下英才而用之，才能加快建设更具竞争力 的人才中心和创新高地 。多年来，石河子大学坚持用好用足西部和兵团人才政策，完善学校配套措施，国内外引智工作不断取得新成绩 。五年来，学校新增中国工程院院士1人、双聘院士1人、院士工作站在站院士3人，引进国内绿洲学者107名、国外绿洲学者2名 ，专任教师中具有博士学位人数增加6%。其中，“面向绿洲生态 的农业化学品工程学科创新引智基地”入选“高等学校学科创新引智计划”（简称“111”计划），实现了学校在国际人才引进方面的重大突破。 在深入实施人才强国战略的时代背景下 ，石河子大学将继续在汇聚人才上发力 。通过“绿洲学者”“聚贤工程”等项目，不断完善高层次人才流入 的制度保障。充分发挥事业的拴心留人作用，着力加强内涵建设 ，将高端人才引进与事业平台搭建有机结合 ，以一流学科为引领，以“高峰、高原、高地和培育学科”四级学科生态体系为基础 ，以博士点、重点实验室、工程中心 、文科基地建设为抓手 ，全力为一流人才提供一流创新平台，实现人才发展与平台建设相互促进、共同提升 。持续深化改革，推进落实放管服 ，健全评聘考贯通的考核评价机制 ，扎实做好评价考核激励后半篇文章，营造更加多元 、更加开放 ，也更具吸引力 的人才成长环境。 人尽其才，显时代担当 高校作为科技创新的策源地，如何更好地面向国家战略需求 、服务中国式现代化建设 ， 是必须回答好 的时代命题。石河子大学始终坚持“以服务为宗旨 ，在贡献中发展”的办学理念 ，充分发挥人才资源和智力优势，引导师生把论文写在边疆大地上，努力为区域经济社会发展贡献石大智慧和力量。 2022年 ，石河子大学各级各类科研项目立项合同总经费比去年增加30%，创历史新高。围绕巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接，学校以科技特派员专家团队服务项目为抓手 ，发挥科技服务社会功能，赴基层连队、村庄重点围绕特色林果、设施农业 、医疗综合服务等方面开展科技服务，共培训基层职工、农民9000余人次 ，服务带动农户5600余户 ，共带动受援对象增收近300万元 ，有效推动科技成果加快向现实生产力的转化 ，助力区域产业大发展 。 党 的二十大为学校更好地服务国家战略需求指明了方向。学校将着眼科研创新长效机制的建立，加强有组织科研，积极参与“揭榜挂帅”项目，主动承担国家 、兵团重大科研项目，努力解决“卡脖子”技术问题，培育更多科技领军人才和科研创新团队 ，产出更多具有标志性的重大科研成果。立足兵团产业特色 ，学校将在荒漠生态、盐碱治理与农业提质增效、健康养殖、农产品加工等领域进一步加强应用技术推广与示范；瞄准区域长远发展需求 ，学校将继续推进兵团能源发展研究院建设，配套设置相关专业，在人才培养和科研转化上双管齐下。以科研团队为基础 ，以学校合作企业、“访惠聚”工作队和定点帮扶单位为基点 ，学校将持续组织专家教授深入基层团场和地方县（市）开展技术推广 、培训和咨询服务 ，深化“专家+工作队+职工”“技术+产业”的科技合作模式，为兵团经济增长、转型升级 、供给侧结构性改革注入源源不断的动力 。 踏上波澜壮阔的新征程 ，石河子大学将深深锚定实现中华民族伟大复兴这一宏伟目标 ，坚定不移贯彻落实科教兴国战略 ，继续扎根兵团 ，赓续红色血脉 ，以更有激励性的人才培育机制 、更有吸引力 的人才引进政策 、更有竞争力 的人才发展平台，书写好不负党之所期、国之所系、民之所愿 的“人才戍边”新篇章 。 《光明日报》（ 2022年12月29日 05版） （文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编 ：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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