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贵州加快水利现代化建设 全面提升水安全保障能力******

　　多彩贵州网讯（本网记者 彭典徐昆）1月10日 ，记者从省政府新闻办召开 的贵州水利“百库大会战”新闻发布会上获悉 ，贵州加快水利现代化建设，全面提升水安全保障能力 。

　　省水利厅将深入实施贵州省“十四五”水利发展规划 、贵州省水网建设规划等重点规划 ，围绕提升水安全保障能力、破解工程性缺水问题 、推动水利高质量发展目标 ，全力以赴加快水利现代化建设 。

新闻发布会现场

　　加快贵州水网建设 ，全面提升水安全保障能力 。围绕建设“一核四区”大水网 ，以水利“百库大会战”为抓手 ，重点推进凤山、观音等在建工程建设，新开工花滩子 、英武 、石龙等一批大中小型水库 ，加快黔中、夹岩调水大通道建设和水库配套输配水网络建设，实施一批引提调水和连通工程 ，推进农村供水管网和灌区建设 ，全面保障城镇、30户以上村寨、300亩以上连片耕地 、高标准农田和产业园区等用水需求。“十四五”期基本建成黔中水网和黔西北水网 ，同步推进黔东南 、黔东北 、黔西南水网建设 ，到2035年全面形成贵州大水网。

　　加快水旱灾害防御体系建设 ，全力保障人民群众安全 。深入落实“两个坚持，三个转变”的防灾减灾救灾理念 ，按照“消隐患、强弱项”的思路，加强大江大河主要支流和中小河流治理、病险水库除险加固 、山洪灾害防治 、城市防洪体系建设，强化流域防洪调度 ，探索推进数字孪生流域建设，整体提升洪涝灾害防御能力和超标准洪水应对能力 ，保障人民群众生命财产安全和经济社会健康稳定发展 。

　　加快供水“四化”建设 ，提升城乡供水保障能力 。全面推进输配水网络建设 ，打通生产生活生态用水“最后一公里”。按照“规模化发展 、标准化建设 、专业化管理 、企业化运营” 的思路 ，整体推进城乡供水一体化发展，助力乡村振兴。

　　加快水生态治理修复，守好“两江”生态屏障 。坚持绿色发展、水利先行的思路，系统推进水土流失综合治理、生态清洁型小流域综合治理 、重点河湖生态修复 、小水电分类整改和绿色转型升级 、水系连通及水美乡村建设 、湖库生态渔业发展，全面加强水生态文明建设和水生态产业发展 。

　　加快智慧水利建设 ，全面提升水利信息化水平。按照“需求牵引、应用至上、数字赋能 、提升能力”要求 ，以保障流域防洪 、供水和水生态 的安全为目标，以提升流域综合治理和管理能力为核心 ，以提升水利监测现代化水平为支撑 ，围绕“一云一网一平台”总体框架，推进云计算 、大数据 、移动互联 、物联网 、5G等新一代信息技术与水利活动全面深度融合，加快数字化转型，积极推进数字孪生流域、数字孪生水利工程项目试点建设 ，逐步构建数字化 、网络化 、智能化的智慧水利体系。

浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学、科研 、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见，提出将教师岗位设置为教学为主型 、教学科研并重型 、科研为主型 、社会服务型等类型 ，并制定相匹配的评审标准和业绩要求 。

　　浙江明确 ，对教学为主型岗位 的教师 ，着重评价其在教育教学 、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位 的教师 ，综合评价其在教育教学、教学改革与研究 、科学研究方面 的能力与贡献 ；对科研为主型岗位的教师，着重评价创新价值、能力与贡献；对社会服务型岗位的教师 ，着重评价技术成果转化、技术服务 、技术推广方面取得的经济效益和社会效益 。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定 。

　　高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系 ，按照教学、科研 、社会服务3个维度 ，分类细化评价标准和权重 。评价机制上，实行同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价 。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设 ，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出，将创新建立职称“直通车”机制 ，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破 、解决重大工程技术难题 、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师 ；在世界、全国范围的竞赛 、比赛、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果 的教师 ；招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等 。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）