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既要好上学 ，也要上好学（解码·教育均衡发展）******

　　海南2022年新增基础教育学位5.1万余个

　　既要好上学 ，也要上好学（解码·教育均衡发展）

　　本报记者 赵 鹏 曹文轩

　　核心阅读

　　县城中学生源回流、薄弱校弯道超车、特色课程丰富多彩……这是海南推进教育改革、促进义务教育均衡发展带来 的变化 。党 的二十大报告提出，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。近年来 ，海南通过加强基础建设 、实施集团化办学等创新改革 ，实现义务教育提质增效，2022年新增基础教育学位5.1万余个 。

　　走进海南省陵水黎族自治县的中央民族大学附属中学陵水分校 ，青春气息扑面而来 ：课间 ，孩子们从身边经过 ，主动停下来打招呼 ；放学后，学生自发的兴趣表演多姿多彩……

　　随着民大附中 的进入并带动当地教育质量提升，自2018年以来陵水全县“回流”学生超过7000人 。民大附中陵水分校的改变，是海南推进落实“既要好上学 ，也要上好学” 、促进义务教育均衡发展的缩影。据统计 ，2022年，海南全省新增基础教育学位5.1万余个。

　　增配套 、补短板，增加学位供给

　　2022年9月4日，海口市滨海九小新埠分校开学。作为新投入使用 的一所公立学校，教学楼 、行政楼 、综合楼 、宿舍楼一应俱全，全校共设24个班，可提供超过1000个学位。据统计 ，仅2022年秋季学期，海口就新增4所公办学校和1所民办高级中学。包括扩建在内 ，海口市年度净增义务教育公办学位超过8000个 。

　　2020年，海南全面启动自贸港建设。在海口、三亚等人口相对集中的老城区和人口不断涌入的新开发区、重点园区，本身空间资源紧张 ，而教育需求持续增加，“上学难”问题凸显。如何才能化解？自2017年起，海口启动了“一校两园”“增加学位改扩建”等增配套 、补短板的基础设施建设项目 。

　　5年来，海口重点在秀英区 的西海岸片区、市三十三小周边 、海南职工秀英子弟学校周边等学位需求最为迫切的地区，按照“1拆1建大于1”原则 ，一手抓升级、一手抓整合 ，不断增加学位有效供给。据统计，过去5年 ，海口共新增义务教育公办学位4.9万个 。

　　引优质 、带薄弱 ，开展集团化办学

　　2022年9月13日 ，海南中学白沙学校揭牌，这也 是海南跨区域集团化办学工作 的又一标志性成果。位于白沙黎族自治县 的白沙中学，曾是全省有名的薄弱校，海南中学则是全省闻名 的重点校 。此次将白沙中学以委托方式交给海南中学展开教学管理 ，后者将选派优秀教师与白沙中学 的教师团队深度融合 ，并最终形成一体化办学 。

　　以往 ，由于地区发展不平衡，海南很多县市基层学校始终困于自身条件而难以发展成长，从而导致教育水平失衡 。曾为贫困县的陵水，也面临这样的困窘 。改变发生在2013年9月 。按照省级示范学校标准建设、以“协议管理 、整体委托 、自主办学”为模式 的民大附中陵水分校正式引入和建成 。3年后，该校一 、二本上线率达到84% 。

　　以改革创新为驱动，陵水在全省率先推行“县管校聘”制度，对在编教师与临聘教师实行“同工同酬”聘用制；深入推进集团化办学思路，全县包括幼儿园在内 的各学段 ，广泛推行“核心校+薄弱校（农村校 、新建校）”的模式 。“由此累计筹措教育投入超过10亿元，全县新增校舍面积17.6万平方米 ，新增和改造体育运动场馆面积34.3万平方米。”陵水县委常委、副县长莫泉平说 。

　　2022年6月 ，海南出台《关于全面推进基础教育集团化办学创建“新优质学校”的工作方案》 。根据方案，力争到2025年全省50% 的公办中小学纳入集团化管理。自2022年起，海南省教育厅将分批次统筹教育部部属高校附中 、省属中学和海口市优质教育资源，跨区域到市县开展集团化办学。其中 ，首批教育部部属高校附中合作办学项目3个 、省内跨区域合作办学项目14个 。

　　稳“双减”、强特色 ，夯实素质教育

　　在三亚市水蛟小学，上午9点，300多名学生会准时在操场上共跳椰壳舞。椰壳伴随配乐敲击，发出清脆悦耳 的声响 ，浓郁 的海岛风情在校园洋溢 ；在海口市滨海第九小学 的人工智能教室里 ，孩子们通过编程让“火星车”实现不同功能；在人大附中海口实验学校 ，72名在岗教师根据专业特长开设63门选修课、58个作业班和综合实践活动课；在儋州市白马井镇藤根小学，学校充分发挥特色优势，开展田园德育 、乡土文化主题等课后活动……眼下 ，这些课后服务活动正成为海南实施“双减”后推行“阳光快乐”教育 的一大特色。

　　好上学、上好学 ，更要让孩子们爱上学 。“双减”政策落地以来 ，海南省义务教育学段制定作业管理办法学校比例 、实行作业公示制度学校比例 、开展课后服务学校比例和课后服务时间达标学校比例全部达到100%。课后服务经费保障机制也全面建立，惠及学生74.8万名 ，各级各类城乡学校“校校有特色 、生生有特长、人人有发展” 的场景正在形成 。

　　据统计 ，近年来海南建成学校游泳池320个 ，实现乡镇学校游泳池全覆盖 ，四年级以上中小学生总体上实现“应学尽学 、应会尽会” ；建成美育示范学校40所、全国中小学中华优秀传统文化传承学校85所 ，扶持琼剧传承特色学校13所 ；探索打造出田园耕作式 、科技推普式 、文化传承式和创意生产式等劳动教育特色模式，全省“田园课程”实验学校230多所 ，涉及7万多名学生。

　　通过推进集团化办学理念 ，海南引入大量基础教育优质资源，成立人大附中三亚学校 、北京师范大学海口附属学校 、清华附中文昌学校等 。据统计 ，直至2022年底，海南累计引进各类优质学校83所，实现市县全覆盖 ，提供超过16万个优质学位，引领带动区域义务教育质量快速提升 。

韩保江：多点发力 ，共促实现高质量发展******

　　本期光明网理论学术动态导读关注高质量发展、中国式现代化、“六个必须坚持” 、 国际科技合作等话题 ，欢迎网友踊跃参与讨论。

　　【韩保江 ：多点发力，共促实现高质量发展】

　　中央党校〔国家行政学院〕习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员韩保江表示，日前召开的中央经济工作会议要求，明年要坚持稳字当头 、稳中求进，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，形成共促高质量发展的合力 。形成共促高质量发展 的合力 ，需要系统思维、多重用力、多管齐下。首先 ，必须牢牢扭住经济建设这个中心工作,新中国70多年 的发展经验表明，什么时候把经济建设这个中心工作摆正了、抓好了，社会主义建设事业就顺利 。其次，必须突出“稳增长”，从需求侧看 ，培育由提高供给质量 、优化分配格局、健全流通体系 、全面促进消费 、拓展投资空间等共同组成的完整内需体系 ；从供给侧看 ，要按照“巩固 、增强、提升、畅通”八字方针的总要求深化供给侧结构性改革，把扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来 ，共同形成驱动经济增长 的合力。再次 ，必须健全宏观经济治理体系 ，产业政策要发展和安全并举，科技政策要聚焦自立自强 ，社会政策要兜牢民生底线 ，避免政策“冲突”，打好政策组合拳 。最后，必须加快健全激励约束机制，健全各级政府和干部担当作为 的激励 、容错、纠错机制，科学厘清中央和地方尤其是基层政府的事权、财权责任，依法保护公有制企业、民营企业和外资企业产权 ，充分调动人民群众勤劳创新致富 的积极性和创造性 ，把各类市场主体 的发展积极性凝聚起来 。

　　摘编自《光明日报》

　　【彭菊花：发展社会主义先进文化，夯实中国式现代化的文化根基】

　　华中师范大学马克思主义学院彭菊花指出 ，新时代新征程，我们要牢牢把握社会主义文化建设的正确方向 ，大力发展社会主义先进文化 ，激发全民族文化创新创造活力，不断夯实中国式现代化的文化根基。一方面，文化自信自强为我们成功走出中国式现代化道路提供重要支撑 。新时代新征程 ，我们要坚定中国特色社会主义道路自信 、理论自信、制度自信 ，说到底是要坚定文化自信。我们要深刻把握文化自信自强和中国式现代化 的内在关系，不断铸就社会主义文化新辉煌。另一方面，物质文明和精神文明相协调 是中国式现代化的中国特色之一。我们要牢牢把握中国式现代化 是物质文明和精神文明相协调的现代化，把文化建设作为全面建成社会主义现代化强国 的重要内容和重要支撑，更加自觉担负起新 的文化使命 ，大力推进社会主义文化强国建设 。同时，铸就社会主义文化新辉煌是推进中国式现代化 的重要任务 。新时代新征程 ，我们要以高度的政治责任感和历史使命感，紧紧围绕铸就社会主义文化新辉煌这个重要目标，建设具有强大凝聚力和引领力 的社会主义意识形态 ，广泛践行社会主义核心价值观 ，繁荣发展文化事业和文化产业 ，不断满足人民群众多样化 、多层次 、多方面 的精神文化需求 。

　　摘编自《人民日报》

　　【韩庆祥：把握 “六个必须坚持” ，开辟马克思主义中国化时代化新境界】

　　北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员韩庆祥指出，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章， 是当代中国共产党人 的庄严历史责任 。党的二十大报告从6个方面作了概括和阐述，强调必须坚持人民至上 ，必须坚持自信自立 ，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念 ，必须坚持胸怀天下 。“六个必须坚持” 是一个环环相扣、逻辑严密的有机整体，是在实践中继续开辟马克思主义中国化时代化新境界必须遵循的世界观和方法论、必须坚持和运用好的立场观点方法 。其一，根本立场是“坚持人民至上”。新征程上 ，要“站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，形成为人民所喜爱 、所认同 、所拥有 的理论” 。其二 ，立足基点是“坚持自信自立” 。中国 的问题必须由中国人自己来解答，从中国基本国情出发且作出符合中国实际和时代要求的正确回答 ，要坚持对马克思主义 的坚定信仰 、对中国特色社会主义的坚定信念，以更加积极 的历史担当和创造精神为发展马克思主义作出新 的贡献 。其三 ，科学态度 是“坚持守正创新” 。新征程上继续推进实践基础上 的理论创新 ，要悟透守正创新 的丰富内涵；要坚持马克思主义基本原理不动摇，坚持党 的全面领导不动摇，坚持中国特色社会主义不动摇 ；要进一步推进“两个结合” 。其四 ，理论任务 是“坚持问题导向”。我们要继续推进实践基础上的理论创新，聚焦实践遇到 的新问题、改革发展稳定存在 的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中 的重大问题、党的建设面临的突出问题 ，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法 。其五，思想方法 是“坚持系统观念”。中国特色社会主义进入新时代，我们党治国理政遇到 的问题大都 是系统性问题，必须把握好全局和局部、当前和长远 、宏观和微观 、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般 的关系 。其六 ，世界眼光 是“坚持胸怀天下” 。解决中国问题既要立足中国 ，也要放眼世界 ，直面世界百年未有之大变局 ，把中国问题置于人类发展进步潮流中进行思考谋划 。

　　摘编自《经济日报》

　　【王文君、李宏：正视机遇和挑战，多措并举构建国际科技合作新格局】

　　中国科学院科技战略咨询研究院王文君、李宏认为，当今世界，百年未有之大变局加速演进 ，全球经济增长态势出现疲软 ，科技领域因而呈现国际合作与竞争交织并存 的复杂态势。一方面，新技术 、新突破及其催生的新应用 、新体验正不断改变生活 的方方面面，人类社会对于国际科技创新合作 的需求前所未有；另一方面 ，国际科技创新合作又面临着一些国家意欲限制其竞争对手发展 的“单边主义”和“阵营化”行动 的挑战 。未来，我国应继续倡导合作 、共赢、团结、包容 的开放精神与理念 ，与各国携手共建人类命运共同体。一是站在共建人类命运共同体高度，打造我国国际科技合作新格局 。在新时期新形势下，应加强统筹谋划，以开放、团结、包容 、非歧视的姿态开展合作，构建人才 、技术、项目、平台等方面全方位 、深层次 的国际合作格局 。二是秉持“合作共赢”理念 ，拓宽国际科技创新合作之路。瞄准全球主要创新大国和关键小国，精准选择合作领域 ，开辟多元化科技合作渠道；面向“一带一路”沿线 的发展中国家推广转移具有“适用性”或“包容性” 的技术；提升产业链 、供应链 的韧性和安全水平，重新布局合作伙伴 ，构建互利共赢 的产业链、供应链国际合作体系 。三是激发科研要素流动活力，提升开放环境及国际合作的专业化保障服务能力。为科技人才出入境提供便利 ，推动外事服务 、外国人才服务、法律咨询服务等科技保障类工作更加专业化 、国际化 ，为集聚国际人才和国际创新资源营造富有吸引力的环境；联合各国 的相关科技管理机构，共同打造系列国际科技合作传播产品，在全球范围讲好“中国科技故事”。

　　摘编自《科技日报》

　　（光明网记者 赵宇整理）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）