学习实习两不误 “线上留学”他们有了更多选择******
疫情时期跨国留学 有人边学习边实习 有人重归国内校园
“线上留学” 他们有了更多选择
随着各国疫情防控政策的调整,受疫情影响的留学生群体,终于回归了正常生活。
他们有人正忙着办理新的签证,为的是去陌生校园参加毕业典礼 ;也有人已迅速回归“正轨”,完美融入线下学习;还有人正为过去 的线上学习清理积弊,为未来的学业方向做好规划……
回望过去三年 ,特殊的跨国求学过程中 ,这批留学生也有自己的独特收获 。
三年“线上留学” 学习实习两不误
近来,Mia正忙着筹备申请新 的澳洲签证,以赶赴悉尼大学参加毕业典礼 。不久后,她将第一次踏入悉尼大学校园,在那里穿上硕士服,戴上硕士帽 ,告别自己 的研究生生涯 。
Mia本科就读于南澳大学电影学专业 。2020年年初受疫情影响,澳大利亚政府规定,禁止持有学生签证的境外人员入境。彼时,正读大二的Mia在圣诞假期返回中国 ,开启了“线上留学”生活。
Mia 的每一门课均需要同时参与两种形式 的课程:一种 是讲座类大课,另一种 是20人左右 的讨论课。“网课期间 ,讨论在线上平台进行 ,讲座类课程 的教授则会将课程录制好上传系统,供学生自主观看。直至现在 ,即使大部分学校已经恢复了线下面授 ,一些教授仍会沿用当年 的录播课程 ,供新一届选课的学生观看学习。”Mia说 。
本科毕业后,Mia拿到了悉尼大学一年制 的研究生offer 。与从前本土学生居多的南澳大学相比,悉尼大学多数研究生来自世界各地 。为解决大量学生 的网课问题 ,学校设置了24小时国际热线 ,对远程服务也进行了显著优化 。
虽然有部分拍摄课因条件受限无法照常进行 ,Mia只得换成理论类课程,但其他实操课程 ,Mia可以在共享屏幕观看导师 的演示。有操作困惑时 ,还可以请求导师远程操控自己的电脑,示范剪辑、特效等。所以Mia觉得“线上留学”进行得颇为顺利。
于是,当疫情形势有所变化时,Mia做了一个不同于其他同学的选择:她没有返回澳洲,而 是选择留在国内继续上网课,“一是考虑到租房等事宜会耗费额外的时间以及金钱成本,二 是对于传媒专业 的学生来说,实习经历更重要。”
而过去三年持续 的“线上留学” ,算 是给Mia带来了绝佳 的实习体验 。
整个疫情期间,Mia一边完成澳洲 的网课学业,一边在互联网大厂进行较长时间的实习 。Mia负责 的大多 是海外运营工作,通过分析公司在国内业务上 的成功经验 ,制定适配海外用户的方案,用英语输出给海外负责市场的同事 。除了娴熟 的英语,在海外两年半的跨文化经历也使Mia在处理实习工作时较易上手 。
“我所在 的岗位办公时间比较灵活 ,一般每周到岗3天至4天,有课时我会停下工作在工位上上课,下课后再继续完成实习老师布置 的工作 。” Mia说 ,如果课程时间较长,她就顺延自己 的下班时间,或用午休时间赶工作进度。
学业和实习平衡,需要强大的时间管理能力。Mia每学期至少修读四门课,每门课都需要撰写大量论文。“论文的查重和评审十分严格 ,一旦写不好可能导致整门课挂掉,还要支付将近3万人民币 的重修费 ,所以要特别认真完成 。”Mia说。
悉尼时间比北京早两个小时,为避免因时差导致自己错过提交论文 的deadline,Mia的手机锁屏上醒目显示着两个时间 。由于工作中需要频繁联络身处印尼地区的同事,Mia 的手机上也会另外标注雅加达(印尼当地)时间 。在三个时区间切换,拥有“双重身份”的Mia忙得不亦乐乎。
三年的“线上留学”,Mia折叠了自己的时空,超额收获了专业知识和实习经验。在尝试了海外运营 、本土电商运营等实习工作后,Mia确定了今后的就业方向:在海外运营领域深耕 。“这三年一边学习一边实习,我看到自己的核心优势:一 是作为留学生 ,有丰富的跨文化经验;二是在实践中 ,深刻感受到海外市场拓展的可行性 ;三 是结识了很多行业人脉 ,较易获得内推机会 ,有利于春招时顺利入职。”
为防“自闭” 到手机维修店兼职
英国全面放开后,再希恢复了正常 的留学生活 。由于之前线下课上 的积极发言,这个申请季,再希拿到了教授的推荐信 ,她正在准备申请读研的学校,也开始期待下一段精彩的留学之旅。
从再希的住处步行到学校,大约需要15分钟 。格拉斯哥地势起伏大,往常去学校上课 ,再希都要攀爬一座陡峭 的山坡 ,赶到教室时总会气喘吁吁,这也加重了她“早八”上课 的疲惫 。网课期间,再希省去了大体力消耗,甚至都不必起床梳洗 ,躲在被窝里、捧着电脑就可以开始上网课了 。
再希回忆,在网课阶段,教授会将lecture大课录播上传校内系统,供学生自行观看 。再希一般会选择在下午时段开设的互动课 ,而在晚上时段听录播课 。那段时间 ,她的生物钟完全处于昼夜颠倒状态 。“下午醒来后参与一节持续一两个小时的讨论课,下课玩玩手机,晚上10点钟左右再开始观看教授上传 的lecture,然后写写论文,学习到早晨六七点,再去睡觉。”再希说 。
幸运的 是 ,教授上传 的录播课都有添加字幕,“我会在自己 的电脑上安装插件,将字幕翻译成中文,帮助自己理解教授讲述 的内容。”此外 ,再希也可以随时暂停老师 的课程,多次观看回放。再希调侃 ,线上听录播课,能听懂 的内容是线下课 的两倍 ,所以她希望录播课永远存在 。
那段时间,唯一能让再希在早晨醒来 的事情 ,就 是补充生活物资。封控期间 ,再希无法前往超市买菜 、购物 ,一切需要在手机上先预约 ,提前几天甚至几周,预定某一时间段由超市工作人员配送上门 。而那也成了封控期再希与外界打交道的唯一机会 。
网课期间,由于无法出门聚餐,再希的娱乐时间也基本靠手机打发 。“这是我第一次觉得,手机也有玩腻 的一天 。”来回滑动小小 的屏幕 ,没有任何一个软件能刷出感兴趣的内容 ,这种生活让再希觉得有些“自闭” 。
为了充实自己 ,再希决定前往伦敦实习。在通过投简历、面试等关卡后,再希坐上了火车,辗转6个小时来到了伦敦的住处,可公司却通知她,目前尚未恢复线下工作 ,线上完成实习即可。
为了缓解烦闷 ,机缘巧合下,再希在伦敦大学学院附近找到了一份手机维修店 的兼职 。因为时常有中国留学生光顾,开店 的印度老板希望可以找中国留学生来“撑住店面” 。再希主要负责前台中文客服兼新媒体运营 ,时常要在店里与顾客面对面沟通,帮顾客和老板扫清语言上的障碍。
在这里 ,再希重新感受到了线下生活 的“立体感”,也度过了来英国以来最温暖的一段时光 。印度老板会在再希生日时给她准备惊喜,还会把自家做的传统印度美食带到店里邀请她一同享用 。下班聚餐后 的深夜,老板会在伦敦空无一人 的街道上骑半个小时 的摩托 ,把再希送回住处 。
英国全面放开后,再希也恢复了正常的生活 。心血来潮时 ,她会和男友一起自驾去格拉斯哥郊外看流星 、去伦敦参加脱口秀比赛、去爱丁堡做朋友纪录片的主角……由于线下课堂上的积极发言 ,这个申请季,再希拿到了教授的推荐信 ,她正在准备申请读研 的学校 ,也开始期待下一段精彩 的留学之旅 。
为和同学线下交流 决定交换回国内大学
李屹染目前正在美国一所公立大学读大三。而过去,她曾因为疫情选择过“曲线”留学,即交换回国内 ,以国外网课+国内线下学习的模式,完成学业 。疫情下,这段特殊 的“中美切换”留学经历 ,李屹染觉得很珍贵。
“大一开学,还没来得及经历校园生活,就直接上网课了。”那段经历,李屹染历历在目 :因为网课不受时间地点束缚,起初 的一个月,她住在海口 ,有电脑就能上课,这让她感觉很自由。“有一部分课程是录播,可以随时看 ,其余 的 是直播课 ,到点上就可以了 。”李屹染习惯每次把录播课攒到要做作业前一起看 ,可以连续看好几节课 。
渐渐地 ,“打开电脑是学校,关上电脑就 是家 。”李屹染有些抵触这种“真空” 的学习环境。“大部分时间都 是家里留学 ,又因为我们都 是小班教学,没有太多 的中国课友,一开始也不太会和美国同学社交,感觉自己就像 是一匹孤狼在学习 。”
“小组作业 ,同学们大都不太情愿说话 ,也不愿意开摄像头,只有一个名字摆在线上会议屏幕上 ,一两个人张罗作业,其他人能闭麦就闭麦。”这样的情况让李屹染感到完全和外界“零交流” 。“我和大学同学都 是网友,很渴望和真实 的他们进行线下交流 。”于 是当李屹染看到学校开始留学交换报名时 ,她果断报名,到北京的一所高校留学半学期 。
美国学校当时给选择交换的学生两种选择 :完全(中国)线下上课 ,或者美国网课+中国线下 。她选择了后者——在国内大学完成两门课程 ,在线上完成其他课程 。“我所就读 的这所高校心理学很出色 ,我报名了社会心理学 ,还有一门是艺术类课程电影赏析 。”
于 是,李屹染开启了“中美切换”的留学模式:她和室友以留学生身份住在昌平校区 的学校宿舍里,每天乘坐学校的班车到市区上课 ,晚上回到宿舍,8点打开电脑链接美国课堂。虽然在学费上有点“不划算” ,但这次交换,给了她体验中美大学不同教学文化的机会。
国内校园给了李屹染期待已久 的校园体验。这段交换经历 ,李屹染觉得很珍贵:“上高中时,摆在面前 的是要么出国 ,要么高考。而这个特别 的经历让我体验到了自己没有选的路到底 是什么样的,我觉得很有意义 。”
在国内自建“留学空间” 度过“没有上午” 的一年
回归正常 的线下学习生活后,雨文在校园里偶然碰到了自己 的政治学科教授 ,一番面对面地沟通后 ,雨文不但解决了积攒已久的困惑,还获得了宝贵 的建议 ,调整了未来的专业方向。
随着2020年全球疫情暴发,美国校园采取线上同步网课教学模式 。尽管有少部分中国留学生为了抵达校园选择辗转到第三国入境,但考虑到疫情的严重性,雨文还是“随大流” ,决定在中国的家里“线上留学”,以完成第一学年的学业 。
2020年开学前,考虑到线上留学的昼夜颠倒会影响到家人 的正常生活 ,于是她和几名同样需要“线上留学”的好友一起租了个房子。暑假末 ,她和朋友们一起忙活装修。9月一开学 ,四个人一起搬进了亲手打造的“留学空间” 。
开学后,雨文开始在北京 的晚间 ,上美国 的早课。每晚8点开始上课 ,下课后并不能马上休息,她要继续写论文 、交作业 ,和美国同学跨时区完成小组作业,在后半夜甚至是天亮去睡觉。睡到中午11点起床, 是雨文第一学年 的常态 。“没有上午,下午除了准备晚上的课程也做不了什么 ,所以感觉每天都过得很短。”雨文一度感觉很煎熬,“很难保证有一个规律睡眠和固定的学习状态的话,也没法把生活规划得很好。”
大二这年,雨文终于回到了真实 的校园:在校园里邂逅丰富 的留学生活;和同学在图书馆里完成小组作业。她的主修课程之一 是数学,“因为之前一年,很多数学课不提供线上直播,所以就没法选课。”回到校园,雨文才上了第一节线性代数课 。
一天,雨文在校园里偶遇了政治学科的教授,聊到自己在一门课上的线上经历 :这所学校 的人文课程很多 是为美国政治系统设计,政治学科设置更偏向于对未来在联邦政府工作的学生 ,作为国际学生 ,她对课程的设置、关注点和观点存在困惑。“老师非常耐心 ,他建议我考虑把研究重点换成亚洲问题研究。”雨文觉得自己非常幸运 :“这次偶遇的交谈让我调整了更适合自己的专业方向 ,线下面对面的交流氛围 是线上很难实现 的。”
与此同时 ,雨文认为线上留学网课也给她带来了经验的增长 :一方面 ,隔着屏幕上课 ,压力会有点大,很难确定自己 的真实水平 ,也不了解同学们都听懂了多少;另一方面,雨文也明白 ,网课帮助她相对顺利地拥有了课堂展示和演讲等必备技能 ,“尽管线上课程有大家注意力不聚焦 的问题,但这也给发表意见提供条件 。做展示时 ,我可以写好文字内容 ,网课让我有充足的时间背诵稿件,在线上会议上点击‘举手’ ,心理压力不会太大 ,促使我在大一上网课的这一年养成了在课堂上多做分享的习惯。”
(文中受访者均为化名)
文/本报记者 张知依
实习生 王伊朵 孙显龙
供图/受访者 统筹/林艳 张彬
【浙江龙泉“青马学习班”系列调研(一)】搭建一个“出真知” 的学习体系******
明天的中国 ,希望寄予青年 。
党 的二十大报告指出,“全党要把青年工作作为战略性工程来抓,用党 的科学理论武装青年 ,用党的使命感召青年” 。
新时代新征程 ,如何提升广大青年的理论素养,加强广大青年的思想引领 ,锤炼广大青年干事创业能力,推动广大青年以奋斗姿态挺膺担当 , 是各级党委政府必须高度重视 的课题 。
2022年以来,浙江省龙泉市在全域举办青年马克思主义者学习班(青马学习班),针对年轻干部和青年人才 的理论学习和能力提升,进行了有效探索 。
知行合一 ,打破理论与实践的“壁垒”
“理论脱离实践 是空谈,能够指导实践才 是真知 。青年马克思主义者学习班就是要为广大青年干部 、人才提供一个‘出真知’的地方。”谈起举办“青马学习班” 的初衷 ,龙泉市委组织部常务副部长李小春 的回答简洁而又直指问题的关键 。
在李小春看来 ,青年群体有朝气 ,有冲劲,有强烈 的求知欲 ,但也往往对理论知识掌握不透 ,对实践问题了解不深 ,给自身 的工作、发展造成困扰。“青马学习班”就 是要打破青年干部人才遇到的理论与实践之间 的“壁垒”,为青年答疑解惑,通过学习,掌握科学理论蕴含 的世界观和方法论,提升解决实践问题的本领 ,实现锻炼一支高水平 的青年人才队伍的目 的。
学习班开班第一课
龙泉市“青马学习班”起初在2022年7月开办 。党的二十大之后,结合二十大报告的新理念 、新提法、新论断,对学习内容进行了系统性地丰富 、完善 、提升 。整体课程以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为总论,设置涵盖政治 、经济 、文化 、科教 、民生 、生态等11个篇章 ,并于2022年12月正式开班 。
“升级”后的学习班在保持理论学习 的高度与深度、全面与系统 的同时,也高度关照龙泉当地的市情实际,鼓励学员们从地方产业发展 、基层社会治理 、营商环境建设 、生态价值转化等实际工作中深刻理解理论的指导意义 ,理论与实践相结合 的特点更加明显。
在这里 ,学员们结合龙泉发展实践对党的二十大精神进行系统钻研,常修常炼 ,常悟常进。培训班学员夏柳希说 ,“青马学习班”促使年轻干部以更高标准更严要求 ,系统深入地学习习近平新时代中国特色社会主义思想,在学习中成长 ,在实践中长技 ,不断提高适应新时代的业务能力和专业素质。
由点及面 ,实现从“盆景”到“风景”的跃变
学习班最初 的开办具有实验性质 ,龙泉决定“点上先行”,在青年干部群体中先行先试,开设“86后”副科级干部、“91后”优秀年轻干部2个班次 。学员在单位推荐的基础上,组织开展“综合比选”,最终择优选取80名青年干部以“周末课堂”形式开展为期一年的集中学习 。
随着学习班开办经验的日益丰富 、成熟,以及龙泉发展对青年干部人才 的旺盛需求,龙泉在学习班开办上更进一步 。
一是“线上延伸” 。学习班广泛吸纳新生代企业家、青年工匠、教师、医护、农师、妇女等各行业 、各领域中的青年才俊 ,形成新生代企业家、青年剑瓷匠人 、青年巾帼等8个学习班 ,既实现了统一学习品牌、统一学习体系、统一管理体制,又做到分群体、分专题开展针对性学习培训。
二 是“面上覆盖” 。构建起市乡村三级联动格局 ,龙泉全市19个乡镇(街道)及若干村(社)同步铺开 ,学习班学员从开班之初 的80人增长至1600余人 ,累计组织学习活动52场 ,实现“青马学习班”从“盆景”到“风景” 的持续跃变 。
青年当立鸿鹄志,做力行者。如何将理论融入实践 ,培育一支想干事 、能干事、干成事的人才队伍 ,一直是理论教学的难点。“青马学习班”通过系统性地学马信马、研马用马,帮助青年群体提高理论素养,砥砺理想信念,在学思践悟中理解龙泉的发展脉络 ,明确自己 的奋斗方向 ,正在交出一份扎实 的“龙泉答案” 。
(光明网记者 陈建栋、李澍)
(文图:赵筱尘 巫邓炎)