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大自然保护协会徐欣 ：实现生态修复与可持续生产协调发展需不断探索经验******
中新网蒙特利尔12月8日电 “修复只是保护 的一个环节，如何继续保持区域 的绿色底色、挖掘生态对生产的促进与庇护潜力 ，实现生态修复与可持续生产协调发展 ，是漫长维护期中需探索的重点 。”大自然保护协会北京代表处对外事务总监徐欣在COP15第二阶段会议“坚持人与自然和谐共生 共建清洁美丽世界”边会上表示。
当地时间12月7日，COP15第二阶段会议“坚持人与自然和谐共生 共建清洁美丽世界”边会在加拿大蒙特利尔举行 ，边会由生态环境部环境与经济政策研究中心 、中国新闻社主办，中国新闻网承办 。
大自然保护协会北京代表处对外事务总监徐欣在边会案例分享上发言。尹灵 摄徐欣在会上分享了内蒙古对土地可持续修复及管理模式的探索。
徐欣介绍 ，内蒙古在土地退化方面面临着巨大挑战 ，一方面 是过去不合理开发利用对自然的威胁，另外是发展需求与有限资源在数量和时空上的不匹配。另外 ，过去60年内蒙古是中国气温变化最快的区域之一，内蒙古属于干旱和半干旱区域 ，气候变化将加剧当地在生态保护方面面临的挑战 。
“基于此 ，首先 ，我们对于保护项目进行了系统设计 ，即在气候变化背景下 ，通过科学规划识别重要问题 、区域和目标 ，通过合理修复恢复自然生态 ，通过可持续管理来维持或者提升保护的效果，包括对于修复区域 的管理 ，更重要 的是支持当地生产方式 的转型和升级 。”
“在合理修复方面，开展‘乔 、灌、草’相结合的综合修复 ，用油松、山杏、沙棘等多个本地树种进行混交 。”
“在可持续管理方面。当地 是农牧交错带 ，我们帮助进行农牧措施 的提升 ，促进乡村 的绿色振兴来增绿增收。”
“另外 ，通过季节性休牧 、暖季草畜平衡管理、冷季科学舍饲 ，推广草地智慧管理，我们还开发了工具帮助牧民更好的评估草地承载力 。”
徐欣表示，同时也结合实际需求和保护目标推出了一系列推广措施 ，包括以工代奖、配比补偿、活树奖等 。
“比如‘活树奖’ ，传统激励种树 ，采取村民种一棵树奖励多少钱的方式，我们则在当地采取居民自愿认领种植，每年秋天验收，每成活一棵树领取一定补助，如此进行三年 。措施也起到了很好 的效果 ，树木当年成活率可达90%，3年保存率达85%。”(完)
这省新设9所职业院校 专家 ：发展职业教育要讲究效能****** 中新网北京2月3日电(记者 袁秀月)近日，河南省人民政府发布通知，新设立9所高等职业学校 ，引起广泛热议。近年来，我国职业教育迎来发展热潮，但与此同时 ，职业教育发展短板、外界偏见等问题也备受关注。 专家认为 ，河南新设9所职业院校 ，符合当地经济社会发展实际需求。但专家同时亦提醒，当前，发展职业教育一定要讲究效能 ，而不单单 是把高职院校办起来。  网页截图河南新设9所高等职业学校 在校生规模均暂定为5000人 据河南省下发的通知显示 ，新设立的9所高校为南阳工艺美术职业学院 、濮阳科技职业学院 、商丘幼儿师范高等专科学校、周口理工职业学院 、焦作新材料职业学院、开封职业学院、洛阳商业职业学院 、郑州软件职业技术学院和郑州智能科技职业学院。 其中南阳工艺美术职业学院 、濮阳科技职业学院 、商丘幼儿师范高等专科学校、周口理工职业学院为新建公办专科层次高校，焦作新材料职业学院 、开封职业学院 、洛阳商业职业学院 、郑州智能科技职业学院为新建民办非营利性专科层次高校 ，郑州软件职业技术学院为新建民办营利性专科层次高校。 9所高校在校生规模均暂定为5000人 ，每个学校设置4-5个专科专业，专业涉及宝玉石鉴定与加工、现代农业技术 、学前教育 、机电一体化技术、应用化工技术、大数据技术等等。 4所公办专科层次高校由当地市政府举办和管理 ，5所民办非营利性专科层次高校和民办营利性专科层次高校由企业或个人举办，9所高校均由河南省教育厅负责教育教学管理工作。  截图多地规划建设一批高水平高职学校 河南计划筹建25所左右高职院校 记者注意到，2022年12月 ，河南省教育厅就曾发文 ，对这9所高校“申报设置高等职业学校基本情况”进行公示 。 据河南省教育厅发展规划处工作人员对媒体回应称，此系正常工作推进 ，过去两年间因“十四五”规划谋篇，审批项目有所累积 ，本次仅为集中公示，并无针对职校扩容的特别计划。 事实上，在去年的“奋进十四五 建功新时代”系列新闻发布会上，河南省教育厅相关负责人曾透露 ，河南全省现有高职院校99所，在校生138万人，但高职院校办学规模和布局结构还不能很好适应产业发展升级需求 。“十四五”期间 ，河南将新建一批紧密对接产业的高职院校 。 据媒体报道 ，“十四五”期间，河南省将筹建25所左右高职院校、5所左右职业本科院校和5所左右应用技术型本科学校，推动职业本科招生规模达到高职教育的10%。 近年来，多个省份都曾规划建设高水平高职学校。如河北提出 ，培育建设30所左右省域高水平高职学校，重点建设4所高水平高职学校和30个高水平专业群；湖南规划，争取在“十四五”期间 ，遴选建设30所左右高水平高职学校(含职业本科学校) 、150个左右高水平专业群。  资料图 ：正在上实训课 的高职院校学生 。 湖南工业职院 供图专家 ：发展职业教育一定要讲究效能 中国教育科学研究院研究员储朝晖对中新网记者表示 ，经济社会发展离不开促就业 ，而职业教育是促进就业 的重要途径之一，河南这9所职业院校的规划及发展 ，符合当地 的经济社会发展实际需求。 另一方面 ，他认为 ，相对全国来说 ，河南在普通高等教育发展方面仍存在短板 ，在这种情况下 ，如何发挥自己的优势，把普通高等教育与职业高等教育发展协调起来，既解决当地 的问题 ，又能在全国的教育发展中走向一个更平衡的状态，这 是需要整体去考虑的 。 近些年来 ，我国持续加大对于技能人才培养的政策扶持力度，职业教育发展迎来利好 。但当下而言，仍有很多人对职业教育抱有偏见 ，如认为职业学院不能称之为“高校”，学技术没有出息等 。 广东省机械技师学院教师、第44届世界技能大赛数控铣项目金牌得主杨登辉在接受中新网记者采访时曾提到 ，当前我国职业教育还存在一些不足 ，如有些职业学校传授的技能与社会需求脱节 ；技能人才缺乏专业 的理论知识 ，想再上一个台阶很难 ；企业和职业学校 的合作有待进一步加深等 。 对此 ，储朝晖认为，从全国而言，职业教育在社会层面的认可度并不高，在此情形下，发展职业教育一定要讲究效能，而不单单 是把高职院校办起来 。效能主要体现在两方面 ，一 是职业教育确实能给学生 的成长发展发挥作用，即经过高职院校教育 的学生 ，确实在优势潜能方向，包括技能操作、实践等层面有所成长。 另一方面，发展职业教育确实能对当地经济 ，甚至对更大范围内 的经济发展发挥比较明显的作用 。储朝晖解释 ，职业教育发展本身对经济成本的需求要高于普通教育，从这个角度来说 ，需要整体考虑当地职业教育发展与经济社会发展之间的关系 。(完)
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