welcome购彩大厅注册网|welcome购彩大厅网投

努力开创甘肃农业农村现代化建设新局面******

　　甘肃日报评论员

　　刚刚召开 的省委农村工作会议，深入贯彻中央农村工作会议精神，认真总结去年我省“三农”工作 ，部署了当前和今后一个时期“三农”工作 的目标任务 。这次会议 ，对我们锚定建设农业强省目标 ，扎实推进“三农”各项工作 ，奋力开创甘肃农业农村现代化建设新局面，具有十分重要 的意义 。

　　去年以来，我省坚持农业农村优先发展 ，统筹推进乡村“五个振兴”，加快改善农民群众生产生活条件 ，脱贫成果有了新提升，粮食生产实现新突破，产业发展迈出新步伐，乡村建设取得新成效，发展动能得到新激发 ，“三农”工作保持了持续健康发展 的良好态势 。全省上下要乘势而上 、再接再厉，围绕建设农业强省 的奋斗目标 ，加快农业农村现代化步伐，为全面建设社会主义现代化幸福美好新甘肃打下坚实基础 。

　　今天的甘肃，“三农”工作重心已经发生历史性转移，农业产业发展进入转型升级 的窗口期，乡村建设进入加快补齐短板 的机遇期 ，城镇乡村进入协同融合发展 的突破期 。加快建设农业强省，我们具备诸多有利条件，拥有比较坚实 的发展基础、得天独厚的资源优势 、国家政策 的倾斜支持、相对健全的支撑体系 。但同时也要看到 ，我省“三农”工作仍面临诸多困难和挑战。在新征程上推进农业强省建设 ，必须辩证审视“三农”工作面临 的形势，既看到有利条件和比较优势，又认清差距不足和短板弱项，坚定信心 、主动作为 ，扬长补短、固强补弱。我们要立足省情农情，总结用好实践经验 ，把握好规律性认识和原则性要求，坚持党 的全面领导，坚持以人为本 ，坚持改革创新，坚持系统观念，坚持因地制宜，坚持躬身实干，推动农业强省建设不断取得新突破 。

　　当前和今后一个时期 ，做好全省“三农”工作 ，关键 是把握好“六个聚焦”。要聚焦“守底线”，持续夯实“三农”基石 ，通过精准有效监测帮扶 、加快脱贫地区发展 、拓展协作帮扶成果，狠抓耕地提升 、种子种质 、大类品种、多元供给 ，抓好防止规模性返贫和确保粮食安全两大底线性任务 ；要聚焦“土特产”，持续壮大优势产业 ，通过挖掘“土”的资源、放大“特”的优势、提高“产” 的效益，充分释放农业产业发展潜力；要聚焦“能致富”，持续拓宽增收渠道 ，通过强化技能培训、强化利益联结 、强化政策扶持 ，让农民群众钱袋子鼓起来 、日子越过越好；要聚焦“现代化” ，持续推进乡村建设 ，通过积极稳妥开展村庄建设 、治污治乱改善人居环境、延伸增效做好设施服务 ，让乡村更美丽、生活更美好 ；要聚焦“增活力” ，持续深化改革创新 ，通过优化科技供给 、深化农村改革 、激发内生动力，不断塑造发展新动能新优势；要聚焦“强保证” ，持续完善工作机制，通过健全党 的领导机制 、协调配合机制 、干部培训机制 、人才引育机制、要素保障机制 、督查考核机制，为“三农”发展提供坚强保证 。

　　务农重本，国之大纲。做好“三农”工作 ，使命光荣 、责任重大 。让我们锚定目标，铆足干劲 ，全面推进乡村振兴，加快建设农业强省 ，促进农业高质高效 、乡村宜居宜业 、农民富裕富足。

既要好上学，也要上好学（解码·教育均衡发展）******

　　海南2022年新增基础教育学位5.1万余个

　　既要好上学，也要上好学（解码·教育均衡发展）

　　本报记者 赵 鹏 曹文轩

　　核心阅读

　　县城中学生源回流 、薄弱校弯道超车、特色课程丰富多彩……这 是海南推进教育改革、促进义务教育均衡发展带来的变化。党的二十大报告提出，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。近年来 ，海南通过加强基础建设 、实施集团化办学等创新改革 ，实现义务教育提质增效，2022年新增基础教育学位5.1万余个 。

　　走进海南省陵水黎族自治县 的中央民族大学附属中学陵水分校，青春气息扑面而来：课间，孩子们从身边经过 ，主动停下来打招呼 ；放学后，学生自发的兴趣表演多姿多彩……

　　随着民大附中 的进入并带动当地教育质量提升 ，自2018年以来陵水全县“回流”学生超过7000人 。民大附中陵水分校的改变 ， 是海南推进落实“既要好上学 ，也要上好学” 、促进义务教育均衡发展的缩影。据统计，2022年 ，海南全省新增基础教育学位5.1万余个 。

　　增配套、补短板，增加学位供给

　　2022年9月4日，海口市滨海九小新埠分校开学。作为新投入使用 的一所公立学校，教学楼、行政楼 、综合楼 、宿舍楼一应俱全，全校共设24个班，可提供超过1000个学位 。据统计 ，仅2022年秋季学期，海口就新增4所公办学校和1所民办高级中学。包括扩建在内 ，海口市年度净增义务教育公办学位超过8000个。

　　2020年，海南全面启动自贸港建设 。在海口 、三亚等人口相对集中的老城区和人口不断涌入的新开发区、重点园区 ，本身空间资源紧张 ，而教育需求持续增加 ，“上学难”问题凸显。如何才能化解？自2017年起 ，海口启动了“一校两园”“增加学位改扩建”等增配套、补短板的基础设施建设项目 。

　　5年来 ，海口重点在秀英区的西海岸片区 、市三十三小周边 、海南职工秀英子弟学校周边等学位需求最为迫切的地区 ，按照“1拆1建大于1”原则 ，一手抓升级、一手抓整合 ，不断增加学位有效供给 。据统计 ，过去5年，海口共新增义务教育公办学位4.9万个 。

　　引优质 、带薄弱，开展集团化办学

　　2022年9月13日，海南中学白沙学校揭牌，这也是海南跨区域集团化办学工作的又一标志性成果。位于白沙黎族自治县 的白沙中学，曾 是全省有名的薄弱校 ，海南中学则 是全省闻名的重点校。此次将白沙中学以委托方式交给海南中学展开教学管理，后者将选派优秀教师与白沙中学的教师团队深度融合 ，并最终形成一体化办学。

　　以往，由于地区发展不平衡，海南很多县市基层学校始终困于自身条件而难以发展成长 ，从而导致教育水平失衡 。曾为贫困县 的陵水，也面临这样 的困窘。改变发生在2013年9月 。按照省级示范学校标准建设、以“协议管理、整体委托 、自主办学”为模式 的民大附中陵水分校正式引入和建成。3年后，该校一、二本上线率达到84% 。

　　以改革创新为驱动，陵水在全省率先推行“县管校聘”制度 ，对在编教师与临聘教师实行“同工同酬”聘用制 ；深入推进集团化办学思路，全县包括幼儿园在内的各学段，广泛推行“核心校+薄弱校（农村校、新建校）”的模式 。“由此累计筹措教育投入超过10亿元，全县新增校舍面积17.6万平方米 ，新增和改造体育运动场馆面积34.3万平方米。”陵水县委常委 、副县长莫泉平说。

　　2022年6月，海南出台《关于全面推进基础教育集团化办学创建“新优质学校” 的工作方案》。根据方案，力争到2025年全省50%的公办中小学纳入集团化管理。自2022年起，海南省教育厅将分批次统筹教育部部属高校附中 、省属中学和海口市优质教育资源，跨区域到市县开展集团化办学。其中 ，首批教育部部属高校附中合作办学项目3个、省内跨区域合作办学项目14个。

　　稳“双减”、强特色，夯实素质教育

　　在三亚市水蛟小学，上午9点，300多名学生会准时在操场上共跳椰壳舞。椰壳伴随配乐敲击 ，发出清脆悦耳的声响 ，浓郁的海岛风情在校园洋溢；在海口市滨海第九小学的人工智能教室里，孩子们通过编程让“火星车”实现不同功能；在人大附中海口实验学校，72名在岗教师根据专业特长开设63门选修课、58个作业班和综合实践活动课 ；在儋州市白马井镇藤根小学，学校充分发挥特色优势，开展田园德育 、乡土文化主题等课后活动……眼下 ，这些课后服务活动正成为海南实施“双减”后推行“阳光快乐”教育 的一大特色 。

　　好上学 、上好学 ，更要让孩子们爱上学。“双减”政策落地以来，海南省义务教育学段制定作业管理办法学校比例、实行作业公示制度学校比例 、开展课后服务学校比例和课后服务时间达标学校比例全部达到100% 。课后服务经费保障机制也全面建立 ，惠及学生74.8万名 ，各级各类城乡学校“校校有特色 、生生有特长 、人人有发展” 的场景正在形成 。

　　据统计 ，近年来海南建成学校游泳池320个，实现乡镇学校游泳池全覆盖，四年级以上中小学生总体上实现“应学尽学、应会尽会” ；建成美育示范学校40所、全国中小学中华优秀传统文化传承学校85所，扶持琼剧传承特色学校13所；探索打造出田园耕作式 、科技推普式、文化传承式和创意生产式等劳动教育特色模式，全省“田园课程”实验学校230多所 ，涉及7万多名学生 。

　　通过推进集团化办学理念，海南引入大量基础教育优质资源，成立人大附中三亚学校 、北京师范大学海口附属学校 、清华附中文昌学校等。据统计，直至2022年底 ，海南累计引进各类优质学校83所，实现市县全覆盖，提供超过16万个优质学位 ，引领带动区域义务教育质量快速提升 。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）