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上海网络辟谣 ：感染XBB.1.5会大小便失禁 ？权威机构没说过的症状究竟从何而来******url:https://m.gmw.cn/2023-01/04/content_1303244203.htm,id:1303244203

　　央视网消息 ：据“上海网络辟谣”公众号，一则“XBB.1.5攻击心血管和拉肚子” 的“朋友圈谣言”被截图后广泛传播，让蒙脱石散一夜脱销。相关传言又出现变种，一则朋友圈群聊信息称上海、北京出现XBB.1.5感染病例“大小便失禁” ，呼吁大家囤积纸尿裤 。上海辟谣平台收到网友留言，希望能核查一下 。

　　没必要囤积纸尿裤和止泻药

　　根据上海市疫情防控工作小组通报，目前上海所发现 的奥密克戎BQ.1和XBB毒株仅在极少数入境隔离人员中检出 ，尚未在社会面上造成本土传播 。

　　对于XBB.1.5可能引发的临床症状 ，中国疾控中心介绍 ，新冠病毒各个变异株 ，包括XBB系列变异株，都会感染肠道黏膜细胞 ，但是否出现肠道临床症状和个体差异有关。对于最近受到关注的XBB.1.5进化分支，并没有证据提示它比其他毒株更容易导致严重 的腹泻或胃肠道其他临床表现。

　　武汉雷神山医院感染三科五病区主任、上海新国际博览中心方舱医院中医专家组组长 、上海中医药大学急危重症研究所所长方邦江教授在接受健康时报采访时也表示 ，“XBB.1.5主要临床症状包括呼吸困难 、头痛、喉咙痛、鼻塞 、全身疼痛 、疲劳和发烧等 ，与当下我国流行 的BF.7等症状几乎一致。”可见 ，不仅纸尿裤没有必要囤积，蒙脱石散等一些止泻药物也不必盲目囤积。

　　在国外权威机构 的研究调查中 ，也都没有XBB.1.5会引发严重腹泻 的论断。具体可以参看上海辟谣平台发布 的《上海监测到XBB毒株，到底该怎么预防 ？一篇看懂！当心有人借新毒株推销》一文。

　　对于可能出现的腹泻症状 ，有很多对症治疗的止泻药物 ，包括具有化湿止泻作用的中药汤剂和中成药，如藿香正气水、痛泻宁颗粒等。这类药物除了止泻作用外，还具有健脾和胃等作用。方邦江说，临床上一般的“病毒性感冒”等也会导致恶心、呕吐 、腹泻等“胃肠型感冒”症状 ，这 是正常 的病理反映 ，不要惊慌 ，不必杞人忧天 。

　　权威机构没说过的症状从何而来

　　针对XBB.1.5毒株 ，圈群热传的“拉肚子”“大小便失禁”等“症状”从何而来 ？

　　上海辟谣平台溯源发现 ，这些“症状”大多来自朋友圈或圈群聊天的推测 ，且发言者不是权威机构和专业医生，转发者也并非来自权威机构或专业人员。

　　例如，发朋友圈称“XBB.1.5会攻击心脑血管、引发腹泻而导致蒙脱石散一夜脱销”的当事人接受媒体采访承认 ，“朋友圈的所有内容都 是我自己搜索所得，自己总结 ，但 是主攻心脑血管和拉肚子事后忘记出处，所以我发了第二条朋友圈说明了 。”

　　然而，不论 是“忘记出处”还是“没有出处” ，该网民传播的都 是错误信息，最终因广泛传播而引发误解。

　　与之类似，近期这条“感染XBB.1.5会大小便失禁”的圈群聊天记录同样经不起推敲 ：聊天对象不明确 ，无法判断聊天者的身份；聊天称北京有人感染，却没有患者、地点、 是否真 的感染了XBB.1.5等具体信息。总之 ，仅从聊天记录，根本无法判断相关内容 是否真实 。然而，这条“无头无脑”的消息却再次被转发。

　　从近期涉疫谣言看，不负责任 的言论和不加辨别随意转发 ，是谣言频发 的重要原因 。部分网民为了博取关注 ，编造身份 、编造事件 ，如某网民虚构身份称自己 是病毒学博士且在5天内感染了两种不同的毒株；也有部分网民是看热闹“不嫌事大” ，故意截取那些不负责任或不可靠的言论传播。

　　总而言之，目前所有关于“感染XBB.1.5会引发严重腹泻” 的言论都来自部分网民揣测或故意编造。加上部分网民不了解情况 ，一传十十传百 ，才出现了让人啼笑皆非的“蒙脱石散脱销”“囤积纸尿裤”等现象 。上海辟谣平台特别提醒，目前多方均对该话题辟谣 ，希望公众不要再相信并传播那些无中生有 、夸大其词的信息。

　　朋友圈及圈群聊天不能太随意

　　互联网并非法外之地，发布及传播不负责任 的言论 ，都可能要承担法律责任 。

　　发朋友圈称“XBB.1.5会攻击心脑血管 、引发拉肚子”的当事人接受媒体采访时表示 ，自己已经在当地派出所做了笔录 。但因其只 是将相关言论发在朋友圈并没有主动散布到微信群 、微博等公众平台 ，所以民警只是对他进行了批评教育 。

　　“没有主动传播”让该网民免于行政处罚 。但 是 ，并非所有的不负责言论都能免于处罚 。例如 ，那名编造“病毒学博士5天内感染两种不同毒株”的网友 ，就被公安机关依法处以行政拘留 。

　　相关法律明确了在各种社交平台 、圈群聊天中发布不实信息需要承担 的法律责任。例如，治安管理处罚法第25条提到 ，散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处5日至10日拘留 ，并处500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款 。刑法第291条提到“编造 、故意传播虚假信息罪”明确，编造虚假 的险情 、疫情、灾情 、警情 ，在信息网络或者其他媒体上传播 ，或者明知 是上述虚假信息 ，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序 的，处3年以下有期徒刑 、拘役或者管制 ；造成严重后果的，处3年至7年有期徒刑 。

　　在涉疫谣言中，有不少 是个人在圈群聊天或发布在朋友圈等社交空间后被截屏传播的。由此可见 ，社交平台并不 是私密空间，都带有一定 的公开性质。何况大部分人在社交平台发布信息时，不会声明禁止外传，这意味着相关信息会被再次传播。与之类似 ，在圈群聊天 ，尤其 是那些人数众多、聊天者未必互相认识 的圈群中 ，任何一个人的言论都可能被截屏传播到圈群之外 ，而且在截屏过程中也不排除被断章取义。

　　可见 ，在社交平台发表未经证实、个人猜测等言论 ，都可能造成负面影响 。因此 ，建议网民在社交平台或圈群发言时 ，不要太随意，更不要发布未经证实、纯属个人揣测 的消息 ，避免引“谣”上身 。

南大“三板斧”直指科研评价改革******

　　从率先引入SCI论文指标，到主动打破“SCI至上”——

　　南大“三板斧”直指科研评价改革

■新征程新作为

　　今年，南京大学天文与空间科学学院教师李川顺利晋升为教授。

　　作为“羲和号”卫星科学与应用系统 的总设计师，从2015年起，李川便将主要精力投入卫星工程 的论证和研发中，志在解决我国太阳物理研究严重依赖国外卫星数据的“卡脖子”问题 。经过团队多年艰苦付出 ，2021年，“羲和号”发射成功 ，开启了我国空间探日的时代。正是由于在这项国家重大工程中的突出贡献 ，李川在今年的教授职称评审和答辩中获得了校内外评委一致认可，顺利晋升 。

　　党 的二十大报告提出 ，深化科技体制改革 ，深化科技评价改革。近年来 ，南大积极改革科研评价体系，坚持质量与贡献导向，取消了“数论文 、数项目 、数奖项”单一评价体系，重点评价学术贡献 、社会贡献以及人才培养贡献，为科研创新注入源头活水 。

　　优化考评体系 ，避免一把尺子量到底

　　20世纪80年代末，南大作出了一项至今还在影响我国高等教育界的决定 ：率先从国外引入SCI（科学引文索引）论文指标，作为当时教师职称评审 、博士生学位授予 的重要评价标准。

　　这项改革对于当时还较为封闭的国内高校来说 ，无疑 是一颗“重磅炸弹”。“当时国内外学术水平差距较大，缺乏客观有效 的科技评价体系 ，SCI论文指标凭借其透明 、简单、客观等优势 ，迅速在国内得到广泛应用，对推动南大等国内高校科研成果走向国际舞台起到了积极作用 。”南大科学技术处处长姜田表示。

　　20世纪90年代起 ，在国际学术期刊上发表的SCI论文数量等量化指标，成为中国考核评价学术成果的主要标准 。然而，过度追求SCI论文数量的现象逐渐显现，科研工作出现了价值追求扭曲、学风浮夸浮躁和急功近利等问题。

　　打破“SCI至上”，避免一把尺子量到底，曾经的“吃螃蟹者”开启了改革的步伐 ，从2014年提出做问题导向 的原创研究 ，到2018年提出构建“三位一体原创驱动式”科学研究新模式 ，一系列改革让南大科研评价 的理念更加明晰 ：建立以科技创新质量、学术贡献为导向 的评价体系 ，让科研人员在创新链条上走得更远。

　　如今 ，南大吹响了科研评价改革“先锋号” ，正在实践以质量和贡献为要素 ，以论文 、奖项、专利 、专著 、决策咨询报告 、文献整理 、学术译著、艺术创作等各类成果形式为支撑 的综合评价体系 。同时 ，全面考察人才在培养周期内 的表现 ，包括师德师风 、教育教学 、科学研究、社会服务、专业发展等 。

　　从事传感芯片相关研究的南大教师张丽敏就 是“不唯论文和影响因子”评审机制 的受益者 。5年来，她专注于国家战略和民生需求引导的科研工作。尽管相关研究存在难度大、周期长、期刊影响因子低等问题 ，但这并未阻碍她晋升为教授。职称评审时 ，张丽敏重点介绍了研究工作 的原创性和自主知识产权 的完整性，展示了相关成果在非接触可穿戴设备、运动姿势识别等领域的应用与前景 ，获得评委认可，顺利晋升 。

　　“对取得重大理论创新成果、前沿技术突破 、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师 ，申报高级职称时论文不作限制性要求，进一步倡导学术贡献、社会贡献。”中国科学院院士 、南大校长吕建表示 ，创新服务是教师的第一贡献。学校紧紧围绕“双一流”建设总体目标 ，大力开发教师“第一资源”，突出质量贡献，着力下好科研评价改革“先手棋” 。

　　为了进一步激发科研人员创新活力 ，2021年 ，南大完善科研创新激励办法 ，由过去简单的工分制变成主客观评价相结合的形式，不可量化 的贡献有了体现方式 。同时 ，纳入评价 的成果形式更加多元 ，论文在量化评价环节中 的权重明显降低。

　　落实分类评价，打通各类人才晋升通道

　　南大艺术学院教师陆庆龙擅长油画和水彩画 ，他 的50多幅作品被中国美术馆、中国国家博物馆、江苏美术馆等机构收藏。

　　“作为美术专业 ，实践性与创作能力一直 是这个专业应该具备 的重要特质，但在综合类大学的职称评审体系中往往不受重视。”让陆庆龙欣慰的 是，南大充分考虑到实践类专业特点 ，在职称评审中予以突破 。

　　在评审述职中 ，陆庆龙没有简单地选择期刊学术文章进行介绍 ，而 是重点展示了自己近年来的美术创作 。他在业界高度认可的“全国美术作品展览”上分别获得了“中国美术奖”金、银 、铜奖，这些优秀创作成果得到了专家评委一致认可，使他顺利晋升教授 。

　　在南大 ，越来越多像陆庆龙这样的特殊人才被“破格”聘用 。作为全国较早开展分类评价 的高校之一 ，南大在人文、社科、数理等学科分类基础上 ，进一步打破同质化评价标准 ，围绕学科特殊性 ，有针对性地分类设置审查形式及要求 ，并深化推行代表作制度，建立更专业 的“小同行”专家组进行评审 ，确保评审客观 、公正和专业。

　　例如 ，在校内学科学术方向中较为小众冷僻或专业特色明显的语言、书画艺术等被列入“冷门绝学”评审组 ，增加“作品参加国家顶级展览”“被著名博物馆收藏”等定性指标描述；面向航空航天等国家需求 的科研人员设立专用先进技术学科组 ，评价重点放在是否在专用先进技术领域获得较大学术影响或取得经济、社会效益。

　　南大电子科学与工程学院副教授陈乐长期从事航空航天领域相关工作，多次主持并参与航天部门重要科研项目 ，但由于科研项目 的特殊性，成果难以成文。在过去的评价导向下，特殊科研项目一线研究人员在职称评审中往往竞争力不足 ，人才 的“引、留、用”困境难以解决。

　　针对此类人才评价特殊性，南大积极“做减法” 。教师的职称评审不再唯论文数量 ，转而关注人才 的代表性成果，兼顾科研任务类型和国家与社会认可度。根据科研项目等级，构建合理 、公平、透明 的人事考核制度，同时配套相应 的目标激励和政策激励制度等 。

　　“分类评价体系让青年科研人员最大化享受政策红利，有更多的获得感和成就感，激励我们聚焦主责主业，能够轻装远行。”陈乐说 。

　　据统计 ，在2019到2021年度专用先进技术学科组职称评审中 ，最终评定教授5人、副教授2人 ；在特殊岗位学科组评审中，2人获评教授 。

　　“学校积极在不同学科、不同层次、不同阶段人才特点 的精细化分类评价机制上积极探索 。”南大人力资源处副处长孙涛表示，希望通过健全分类评价体系 ，破除思想桎梏 ，让更多青年科技人才心无旁骛地面向国家重大需求 ，潜心前沿基础研究，推动学校师资队伍建设高质量发展。

　　坚持发展性评价 ，尊重人才成长规律

　　“在我工作初期长时间没有高水平论文产出的情况下 ，学校充分肯定了实验室建设的进展 。”今年，南大现代工程与应用科学学院教授聂越峰入选国家重大人才工程 ，成为学校A层次领军人才 。回顾这些年科研历程 ，聂越峰认为，学校提供 的良好科研条件和宽松学术环境 ，让他坚定信心瞄准颇具挑战 的前沿基础问题展开研究 。

　　自2015年来到南大后，聂越峰一直致力于建设具有国际领先水平的氧化物分子束外延与原位角分辨光电子能谱实验平台 ，到2018年首聘期考核时，他只发表了一篇论文。但学校对其工作状态和阶段性成果进行了综合评价，继续给予支持。2019年，他带领团队制备出世界上最薄 的钙钛矿氧化物新型二维材料，并取得系列进展，相关成果两度发表于《自然》杂志。

　　聂越峰 的经历并非个例。近年来 ，南大尊重人才成长规律 ，坚持将发展性评价思想贯穿于考核评价工作全过程 ，使人才评价激励机制从“指挥棒”升级为“推进器”、从“检测站”转型为“加油站” 。学校邀请同行专家共同组成专家组，注重聘期进展，对于早期在搭建实验平台投入较多精力 、建设进展较好、论文成果显示度不高的人才给予充分肯定 。

　　对于处在不同发展阶段的人才 ，南大倡导不同 的学术成果显示内容 ，重点评估发展潜力 ，对青年学者 ，注重学术活跃性 的评价，鼓励他们立足科学前沿攀登科学高峰 ，逐步形成自身学术特色；对中青年学者，注重个人学术研究系统性的评价 ，鼓励他们建立和扩大自身学术影响力 ，着力组织科研团队主持承担国家级重大课题；对于学科带头人，注重评价其学术研究高度 ，鼓励他们提携培养青年人 。

　　“对不同学科领域、不同发展层次的教师而言，科研产出的周期和方式均有所差异 ，坚持考核与跟踪相结合 、评价与发展相一致是南大发展性评价 的核心理念 。”孙涛介绍，动态性与科学性相结合的评价方式，给“一顶帽子戴到底” 的痼疾下了一剂猛药 ，避免了仰赖头衔 、逆向“发展”现象 的滋生，而在评价过程中贯彻“引育并举”原则，有力提升了师资队伍整体实力 ，增强了人才队伍的竞争力与活力 。

　　科技立则民族立 ，科技强则国家强。当前，南大正广泛开展“全面贯彻二十大精神，加快建设‘第一个南大’”大讨论，充分借鉴师生真知灼见 ，为建设世界一流大学解放思想 、集思广益 、凝聚力量。中国科学院院士 、南大党委书记谭铁牛表示，学校将全面落实习近平总书记建设“第一个南大”的重要指示和重要回信精神 ，着力发挥教育 、科技、人才 的基础性、战略性支撑作用 ，建设一流教学科研队伍 ，提供战略人才支撑，不断培养战略科学家 ，打造一流科技领军人才和创新团队 ，造就一流青年科技人才队伍，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献 。（本报记者 焦以璇 通讯员 于玥晗）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）