welcome购彩大厅注册网 - welcome购彩大厅充值

《平原上 的摩西》：成功的改编 全新的创作******

　　根据双雪涛 的中篇小说《平原上 的摩西》改编的同名迷你剧在迷雾剧场首播时 ，确认入围今年柏林影展 的剧集单元 。这个展映单元 的设立以及选片原则 ， 是为了呈现多种放映平台上的当代电影怎样展开“长故事”的叙述。就这一点而言 ，《平原上 的摩西》脱离了观众司空见惯的悬疑连续剧 的模式 ，它更适宜被当作一部7小时的长片。

　　双雪涛写作《平原上的摩西》，明显地致敬福克纳 ，借鉴《我弥留之际》 的叙事手法，以多视角多声道 的独白的混响，拼贴出一段从1990年代到本世纪第一个十年间 的东北往事。导演张大磊在改编和拍摄中 ，把故事 的背景转移到同时期的呼和浩特 ，剥除了原作中“铁西区”“艳粉街”等具有强烈辨识度的地域和时代符号。这并不折损小说文本提供的阐释空间 ，导演把小说当作一个特别的起点，由此展开了属于他 的全新创作 。

　　生活场景中的阴郁抒情

　　小说以多角色的回忆展开，时间轴 是滑动的 ，不断地从“此刻”回溯到过往 的某一刻。最先出场 的 是男主角庄树的父亲庄德增 ，他从1990年代初国企改革前夜 的“下海”决定讲起 ，钩沉与庄树母亲傅东心在1980年前后的相亲 、成家。剧集回避了这种张扬叙事技巧的跳跃时间线，按部就班地细说从头，开始于傅东心坐公交车去公园赴约，街景不断向她身后退去，不知哪里 的喇叭 ，传出罗马尼亚电影《沸腾的生活》主题曲 。即便不知道这支曲子的来历 ，以沉稳 的节奏流过画面的细节，构成了直观的“沸腾生活”。视与听制造 的第一印象 ，让人想起本雅明的这段话：历史是被建构的 ，建构 的重点不 是空虚的时间 ，而是具体 的时代，具体的工作，具体的生活 。

　　抱着对“悬疑”的期待打开这部剧集的观众，很可能是失望的，除了第二集和第六集 的结尾，剧中没有明确 的事件正面爆发 ，没有戏剧化的冲突，在出场人物身上，很难找到清晰的意志，更没有剧情片常规的“行动”。十多年时光流逝，国营工厂改制 ，工人新村拆迁 ，连环杀人案爆发 ，便衣警察在平安夜横尸贫民窟……本该倾覆生活的剧变和惊人事件，被生活的无数微小尘埃覆盖了 。导演把更多 的耐心交付给家庭和邻里 的生活场景实录 ：女婿陪丈人喝酒，女儿和父亲商量买什么雪糕，老师带着孩子读《卡拉马佐夫兄弟》 。甚至，当大案发生以后，警员们熬夜查卷宗、私服暗访等情节，没有被浓墨重彩地渲染 ，他们 的生活和工作捆绑了，而观众更多看到他们在工作 的同时，和普通人一样喝酒 、泡澡 、吃夜宵。摄影机成了显微镜 ，镜头前展开了微观 的 、具体的生活环境，以及活动在这环境里 的人们。

　　剧中屡次引用《卡拉马佐夫兄弟》，整体 的剧作气质却多少有些切近契诃夫的意境 。年复一年，一代接一代 ，那么多 的欺瞒、背叛和暴力发生过，都 是在看不见的“暗场”。创作者搁置了事件和行动 ，超越社会语境而深入日常生活 的内涵 ，把重心转向刻画人 的生存状态，更进一步，深入他们捉摸不定的精神世界 ，寻找他们隐藏于内心的波动。

　　小说中 ，傅东心像是承载了若干现象 的容器，起初是委曲求全 的知识分子，后来得到“先富起来” 的红利 ，是自我放逐的文艺阔太 。剧集最大胆 的改编是一开始就用高光照亮了这个和环境格格不入 的人。即便海清 的表演存在争议，剧作呈现的傅东心也是当下影视剧中的稀缺形象 。她不是错生在特殊年代 的林黛玉，也不 是被糙汉丈夫庇护 的女版堂吉诃德。她更多集中了契诃夫笔下一部分角色 的特质 ，既 是没有扣动扳机 的特里普列夫(《海鸥》)，也 是下沉得更彻底 的柳苞芙(《樱桃园》)，她在无法摆脱 的环境里因为抱有理想而格外痛苦。傅东心以“熬下去” 的状态度过了她的大半生 ，自甘游荡于“正常生活” 的边缘 ，她 的大半生汇聚成一种阴郁 的抒情，这也塑造了整部剧集 的精神底色 。

　　湖水 、平原和枪声

　　从对“傅东心”的刻画到作品整体 的气质 ，相比小说的冷冽干脆 ，剧集平添了怀疑和哀怨 ，这就注定了女主角李斐的结局是两条不同的“路” 。

　　小说尾声 ，浑然不知李斐惨烈经历 的庄树心存幻想 ，以为童年往事 的回忆能把湖水变成平原 。最后一句话陡然宕开现实 ，展开青春尽头 的冷酷仙境 ：“北方午后 的微风吹着她，向着岸边走去。”这则结尾，和《刺杀小说家》意趣相通 ，“信念”介入且暂时地战胜了现实。

　　而在剧中，李斐把枪口对准自己，虽然这个画面没有正面出现，但她 的死 是确定 的，她的悲剧也 是确定 的。这个改写 ，并不 是影像用形而下的结论对峙文本形而上的憧憬。一声沉闷 的枪响，宛如同时砸在观众大脑和内心的重锤 ，提醒人们之前看到 的“万家灯火”里潜伏着可怕 的危机 ，甚至 是能把人摧毁 的 。

　　一种彻底 的悲剧精神流淌在整部剧集 ：蒋不凡是个正直 的警察，但他在“准时破案” 的压力下做出严重错判，最终赔付自己的性命 ；庄树渴望查清陈年血案 ，但真相把多灾多难 的李斐推入更深的深渊；李斐 是最无辜 的 ，12岁 的她为了在平安夜见到庄树而对父亲撒谎 ，这个谎言让他们坐上伪装成出租车司机 的蒋不凡的车，引发了蝴蝶效应般 的惨剧 。他们的生活支离破碎甚至万劫不复，每个人都要为自己 的悲剧承担一部分责任，但没有谁应该承担全责——他们面对命运随心所欲 的拨弄和玩笑，无可奈何。

　　导演以耐心 的视听节奏铺陈具体 的人间悲喜 的点点滴滴，诚实地面对人性和人的存在 ，一旦创作者抒情地陈述具体 的人的卑微和局限 ，以及因此而无法幸免的道德困境 ，真正的悲剧诞生了。这里没有“我命由我不由天” 的豪情，没有摩西在平原上分开湖水，李斐和庄树 的命运都脱离了他们的意愿 。

　　卧倒在船上的李斐像死去 的天鹅 ，庄树在染血 的湖面上回忆他和李斐共度的童年夏日，比起小说轻灵浪漫 的余韵，剧集结束于哀怜 的凝视，也是这份“怨而不颂”的哀怜姿态 ，成就了影像表达中不多见 的美学调性 。(本报记者 柳青)

　　(来源：文汇报 2023年2月3日 第6版)

思想政治教育叙事话语 的创新探索******

　　思想政治教育叙事话语 的创新探索

　　——《思想政治教育叙事话语研究》评介

　　作者：骆郁廷（武汉大学党委原副书记、武汉大学思想政治教育研究院院长）

　　思想政治教育 是以马克思主义和中国化马克思主义及其最新成果武装人们 的头脑，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗思想基础 的重要工作 ，事关党的前途命运、国家长治久安 、民族凝聚力和向心力。而思想政治教育叙事话语 ，又关系到思想政治教育 的说服力和意识形态 的吸引力和影响力。长期以来，中国共产党高度重视意识形态话语和思想政治教育叙事话语建设。中国特色社会主义进入新时代 ，对党的意识形态话语体系和思想政治教育叙事话语建设提出了新要求。2013年，习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中强调要“讲好中国故事 、传播好中国声音”。2021年5月31日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十次集体学习时再次强调要“加快构建中国话语和中国叙事体系” ，这一深刻论述具有重要 的理论和实践价值 。新时代如何不断提升叙事能力 ，提高思想政治教育的针对性 、吸引力 、实效性 ，是马克思主义意识形态话语权建设面临的重大课题。当前 ，思想政治教育叙事话语研究已成为一个前沿热点问题。由西安交通大学马克思主义学院教授、博士生导师马忠教授所著的《思想政治教育叙事话语研究》一书 ，将“思想政治教育”与“叙事”紧密联系，围绕构建具有中国特色的新时代意识形态话语体系，对思想政治教育话语创新 的一些前沿问题进行了初步探索，很有意义 。该书具有以下特点 ：

　　一是多视角探究思想政治教育 的叙事理论 。该书以马克思主义为指导，借鉴哲学 、语言学 、传播学等多学科方法 ，廓清了思想政治教育叙事话语的基本问题。该书在马克思主义语言观指导下，从“语言是思想 的直接现实 ，观念不能离开语言而存在”的基本观点出发，深入解析了思想政治教育和语言 的关系 ，认为叙事 是一种最生动 的思想政治教育话语形式。这 是因为，人类叙事从来就包含着意识形态 ，在多元文化和跨文化认知背景下，叙事能以文化 、软性方式有效传播思想政治教育 的内容，即“叙事+思想政治教育”使抽象复杂 的意识形态观念找到有效 的话语载体 。为此 ，该书讨论了思想政治教育 的叙事基础、叙事使命 、叙事要求、叙事策略， 是一本兼具理论性和实践性 的创见性著作。

　　二是阐明了思想政治教育叙事的时代使命 。思想政治教育叙事话语本质上 是一种意识形态话语传播 的叙事实践 。基于新时代视角，该书认为思想政治教育要讲好中国故事、传播中国声音 、弘扬中国精神 、凝聚中国力量。特别是要讲好中国历史故事、现实故事和发展故事，阐发中国精神 、展现中国风貌 ；要发中华文化之声 、中国发展之声、中国和平之声，增强传播意识 、提升传播能力；增强精神动力，提供智力支撑 ，凝聚社会力量 。该书尤其针对我国国际传播中面临“有理说不出 、说了传不开” 的现实困境 ，强调不断提升叙事能力，体现出鲜明的问题导向 。

　　三 是细致剖析思想政治教育叙事话语创新方法 。思想政治教育话语问题关涉“说什么 、对谁说、怎么说”等问题域。为了从话语层面解决这些问题 ，该书认为运用叙事进行话语创新就成为思想政治教育 的必然选择。为此必须把思想政治教育置于真实生动的社会生活中，既要多用理论语言，体现理论表述 、问题思考、逻辑推理 的要求 ，抓住本质，又要多用群众语言 ，通俗易懂、瞄准现象，契合群众的水平要求 ，使思想政治教育吻合民族文化心理特点，不断增强叙事话语 的生动性、审美性 、感染力。为了说明运用叙事话语 的必要性 ，该书大量引入历史和现实案例，围绕“符号 、意义、语境、接受”等基本问题 ，对思想政治教育叙事话语做了细致 、有效的解释 。

　　总体看，该书强调以叙事进行思想政治教育话语创新，视角新颖、方法独特 ，探索了思想政治教育话语研究新路径 ，开拓了思想政治教育文化研究新视野 、形成了思想政治教育方法研究新空间，是一部思想政治教育叙事话语研究的力作。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）