welcome购彩大厅开户 - welcome购彩大厅手机版

【回眸2022年网信发展这一年】关键词篇——量子计算******

　　关键词篇——量子计算

　　未来6G将会对算力要求更高，这也将凸显通信网络 的算力瓶颈，需要引入更强算力来解决，而算力强大便 是量子计算机 的最大特征。

　　如今，量子计算机研制和应用已经成为各国战略竞争焦点之一 。这两年 ，量子计算技术正走出实验室，走向行业应用 。

　　据统计 ，全球已有100多家量子计算公司 ，量子计算发展呈现蓬勃景象。基于量子信息 的新技术 ，我们正在进入一个新的量子信息时代，与之相关的政策落地 、产学研用、人才培养等还需要我们不断探索开拓。

　　盘点全文欢迎关注《【回眸2022年网信发展这一年】这些互联网关键词 ，都曾与我们“不期而遇”》

　　监制 ：张宁、李政葳

　　统筹 ：孔繁鑫

　　撰文 ：穆子叶 、李飞

　　出品：光明网要闻采访部

浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学、科研 、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见 ，提出将教师岗位设置为教学为主型 、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型 ，并制定相匹配 的评审标准和业绩要求 。

　　浙江明确，对教学为主型岗位的教师 ，着重评价其在教育教学 、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位 的教师 ，综合评价其在教育教学、教学改革与研究 、科学研究方面 的能力与贡献；对科研为主型岗位的教师，着重评价创新价值、能力与贡献 ；对社会服务型岗位的教师，着重评价技术成果转化、技术服务 、技术推广方面取得 的经济效益和社会效益。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定。

　　高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系 ，按照教学、科研 、社会服务3个维度 ，分类细化评价标准和权重。评价机制上，实行同行专家评议机制 ，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出，将创新建立职称“直通车”机制 ，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题 、在经济社会事业发展中作出重大贡献 的教师；在世界、全国范围的竞赛、比赛 、评奖中取得具有广泛影响 的高水平业绩成果 的教师；招聘引进 的高层次人才和急需紧缺人才等 。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）