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联通民心，习近平“老友记”跨越山海******

　　(近观中国·外交篇)联通民心 ，习近平“老友记”跨越山海

　　中新社北京9月28日电 题 ：联通民心 ，习近平“老友记”跨越山海

　　作者 钟三屏

　　“结识新友 ，不忘老友。”伴随海内外足迹，中国国家主席习近平与外国友人 的交往故事 ，成为一段段跨越山海的“老友记”；和老朋友代代传承的友谊，也投射着“国之交在于民相亲” 的中国外交理念 。

　　有 的老友结缘于年少之时。老挝重要领导人贵宁·奔舍那 的后人曾在中国求学多年留下青春 的足迹 ，其中萨马诺·奔舍那等不少人都 是习近平在北京八一学校求学时 的校友。

　　2010年，时任国家副主席的习近平访问老挝时 ，专门抽时间与奔舍那兄妹会面。2017年 ，习近平对老挝进行国事访问期间，再次与这些老朋友 、老同学相见。从在八一学校时奔舍那家族几个孩子穿 的古铜色灯芯绒裤子 ，到他们打扫卫生 的情景，习近平都记忆犹新 。在萨马诺·奔舍那眼中 ，习近平一直都没有变 ，“习主席是一位重情重义的人，无论跟谁有过交往他都不会忘记” 。

资料图：2021年10月15日 ，“澜沧号”动车组通过中老友谊隧道内的两国边界 。新华社发曹安宁摄

　　有的友谊始于早年 的工作机缘，在常来常往中愈加深厚 。1985年，时任河北正定县委书记的习近平赴美国艾奥瓦州马斯卡廷考察 ，萨拉·兰蒂女士负责接待工作 。27年后，习近平再访马斯卡廷，来到兰蒂家中与老友重叙友谊 。兰蒂说 ，习近平走进客厅 的那一刻 ，整间屋子沸腾了。他一直在和老朋友们聊天，都没顾上吃饭 。“他依然记得当年发生 的每一件事，与老朋友们有聊不完 的话。我们有太多回忆要重温 。”

　　2018年，兰蒂撰写 的回忆录《老朋友：习近平与艾奥瓦 的故事》正式出版 。2022年，她致信习近平感谢他对老朋友 的珍贵情谊。习近平则在复信中希望兰蒂女士和艾奥瓦州老朋友们继续为中美两国人民友好作出新 的贡献 。

　　习近平跨越山海 的“老友记”，不仅体现着中华文化中“人莫若故” 的友情观，也是国际友谊的“双向奔赴” ， 是人与人之间走向心灵相通的一段又一段旅程。

　　在那次老挝“同学会”上，一起与习近平会面的，除了萨马诺兄妹，还有他们 的下一代。“习主席特别着重讲了，要多跟下一代讲述我们自父辈开始 的友谊，要把友谊一代又一代传承下去。”萨马诺说 。

　　澳大利亚塔斯马尼亚州原州长培根自年轻时代就对中华文化十分痴迷，任期内多次访华 ，并由此与当时在福建工作 的习近平成为好友 。2001年正值福建省和塔州建立友好省州关系20周年 ，培根被授予“福建省荣誉公民”称号 ，习近平则接受了培根“到塔州走一走、看一看” 的邀请 。

　　后来培根不幸早逝，习近平2014年访澳期间专程去看望了培根 的家人。培根的长子马克表示将积极促进和中国 的经贸合作，次子斯科特则说 ，今后要带着女儿去中国。

　　国之交在于民相亲 ，民相亲在于心相通。习近平“老友记”经由岁月 的陈酿 ，正越来越成为中国与世界交往大篇章 的一部分 。

资料图：厦门大学美籍教授潘维廉。厦大供图

　　习近平 的多年老友 、厦门大学外籍教授潘维廉出版《我不见外——老潘 的中国来信》一书 ，从外国人视角讲述中国改革开放 的故事 ，帮助世界更好地读懂中国 。这份浓浓的中国情 ，让习近平很感动。

　　从另一个角度看，习近平的“老友记”以及蕴含其中 、穿越千山万水的情谊，也是中国长期以来交往国际朋友 的缩影。

　　回顾历史 ，被称为中国人民“老朋友”的国际友人有许许多多 ，从载入史册的白求恩 、埃德加·斯诺 、艾格尼丝·史沫特莱，到如今的潘维廉 、兰蒂等人 ，中国和老朋友的友谊代代传承 ，见证了国际合作朋友圈 的不断壮大。

　　这也正如习近平所指出 的，“中国人民是重情义的 ，我们永远不会忘记曾经风雨同舟、相互理解和支持的老朋友”。(完)(图片素材来源 ：新华社 、中新社 、中新网)

北部战区空军某部创新形式抓好群众性自我教育******

　　北部战区空军某部抓好群众性自我教育——

　　官兵任主角 激发“源动力”

　　■申建华 解放军报特约记者 王学峰

　　“我从小在新疆长大，亲眼见证了新时代十年家乡的巨大变化，对‘江山就 是人民 ，人民就 是江山’这句话深有体会 。作为部队 的新鲜血液，我们一定要立足岗位加强训练，争取早日成才建功……”初冬时节 ，北部战区空军航空兵某部“大学生士兵宣讲团”成员李梦雅登上讲台，结合自身经历分享学习党的二十大精神心得体会 ，引起热烈反响。据介绍，这 是该部强化群众性自我教育 ，推动学习宣传贯彻党 的二十大精神的一个缩影。

　　“广大官兵是部队主体 ，要充分调动蕴藏在群众中的智慧力量，实现人人教育 、教育人人。”该部领导介绍 ，他们按照“上级+下级”联学 、“编内+编外”联教、“线上+线下”联动的模式，通过让“主体”担主角的方式 ，最大限度发挥官兵 的主观能动性 。利用强军网 、板报橱窗 、宣传栏等载体，营造浓厚的学习氛围；组建“大学生士兵宣讲团” ，举办“我眼中 的非凡十年”群众性演讲，开展“兵演兵 、兵唱兵”文艺创演活动，用兵言兵语阐释党 的二十大精神；灵活组织对话交流课、仪式教育课 、史馆沉浸课，采用“引评、述评 、互评 、点评” 的方法，搞好学习讨论 ，激发教育“源动力” 。

　　“党 的二十大报告提出 ，全面加强练兵备战，提高人民军队打赢能力。我们只有把自身本领和武器装备练强练精 ，不断提高战斗力水平 ，才能制胜未来战场 。”在该部开展的“兵眼看大会，变化我来谈”群众性大讨论中，某团干部韩延军 的一番话说出了大家 的心声。去年 ，他带领 的团队在全国性装备维修职业技能大赛中取得优异成绩。

　　学习教育有实效 ，战备训练士气高 。连日来，该部担负 的某重大任务紧前推进 ，官兵们发扬连续作战的作风 ，对一个个新质战斗力建设难题发起攻关，呈现出不怕苦累 、奋勇争先的喜人景象。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）