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破浪前行 以教育支撑强国建设******

　　2012 、2017、2022……年份本身没有特殊意义，但在特定时空内，一连串的数字却展现出时间 的无穷魅力 。

　　十年磨一剑 、十年奋进路 ，在过去的十年里 ，我国教育面貌发生格局性变化，建成世界上规模最大的教育体系 ，教育普及水平实现历史性跨越 ，教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ，教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切 ，所有人都能真切地感受到这些年的教育变革，共享着教育改革发展 的成果，中国这艘“复兴号”巨轮 ，在教育 的战略支撑下 ，走得更远、行得更稳 。

　　回首过去的成绩，我们有理由自信和骄傲 ；而展望新征程 ，实现第二个百年奋斗目标 ，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，教育所肩负的使命更为艰巨 、责任更为重大。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑” ，首次提出教育 是“基础性 、战略性支撑” 。这既是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革 的时代特征、对未来世界发展大势的深刻洞察和把握，也深刻反映了对教育 的基础性 、先导性 、全局性地位和作用 的强调与期待 。加快建设教育强国，更好发挥教育对中国式现代化的支撑作用 ，以教育支撑强国建设，党 的二十大报告赋予教育新的战略地位和历史使命，更为教育发展锚定了清晰而坚定 的战略方位 ，为教育系统指明了接续拼搏奋斗的方向 。

　　教育何为 、教育往何处去？具体而言，就是要坚持促进公平 、提升质量这两条主线。办好人民满意的教育 ，满足人民群众对更好 、更公平 、更优质教育的期盼，以教育公平夯实社会公平的基石，为全体人民共同富裕 的现代化打牢基础；以国家战略需求为导向 ，源源不断培养和输送各类高素质人才，源源不断产出更多原创性科技成果，努力成为支撑和引领经济社会发展的先导力量 。

　　我们看到 ，教育系统准确识变 、科学应变、主动求变，以新 的姿态，因应着这种变局。其中，加快推进教育数字化，无疑是过去一年教育变革与发展中最亮眼 的篇章。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等，形成了一批重大标志性成果。2022年可谓教育数字化战略转型元年 ，教育领域进入全面推进数字化转型的时代 。

　　从教育信息化到教育数字化，背后不仅仅 是概念的变化，还是内涵 的拓展和深化 ，是教育与信息化、数字化技术的深度融合 。教育数字化，不仅仅 是单纯用技术和工具改进教学 ，更是将数字技术整合到教育领域各层面 ，推动学校管理、教学范式 、教学过程 、评价方式、学习文化等全方位的创新与变革，更好实现教育优质公平与支持终身学习 。它不仅 是顺应数字化大势 的必然要求 ，更 是赋能社会和教育改革创新，破解教育改革发展难题 ，构建高质量教育体系 ，建设教育强国 的必然选择。

　　教育数字化战略意味着教育与技术 的深度融合从一种教育发展战术，上升到重塑教育 、提升综合国力的重大战略 。这 是一种方向和路径的战略转型。战略转型 ，当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢 ，任重而道远，但既然已经启动 ，就无惧山高路远。

　　技术与人才，是建设教育强国 的两翼。实现教育现代化，必须坚持双轮驱动 。如果说，教育数字化 是依托技术的力量重塑中国教育的战略转型，那么打造大国强师队伍，则是依靠人的力量推动教育高质量发展 。过去 的这一年，“师范热”“教资热”引发全社会的关注，这背后有着复杂的多方面原因，既有经济发展趋势 、就业形势之变 ，也有学生就业心态之变。当然，近年来教师社会经济地位 的提高，教师职业吸引力增强有目共睹，也是催生优秀人才积极从教 的重要因素 。

　　教师队伍 是教育强国的第一资源 ，新 的历史方位下，教育面临更为艰巨的任务，对教师队伍的素质提出了更高 的要求 。唯有用更有力 、有效的强师、优师 、惠师举措 ，才能更好回应时代的要求，满足广大青少年学生对教师职业 的期待。

　　星空寥廓 、征途漫漫！新征程 的号角已经吹响，我们要以“一万年太久，只争朝夕” 的紧迫感推进教育改革发展，不断强化教育的基础性、战略性支撑作用，加快建设教育强国，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，继续贡献教育的澎湃力量。（执笔人：杨三喜）

小寒：踏雪寻梅，年味渐浓******

　　小寒 是冬季倒数第二个节气 ，它 的到来意味着一年将近尾声 。小寒一般于1月5-7日间交节 ，《月令七十二候集解》释其名曰：“小寒 ，十二月节 。月初寒尚小，故云 。月半则大矣 。”在古人看来 ，寒冷 是一个不断积聚的过程 ，冷气积久而寒，却未达极点 ， 是谓“小寒” 。冬至之后，冷空气频繁南下 ，各地气温持续降低，小寒临近“三九” ，民谚有“冷在三九”“小寒一过 ，出门冰上走”“小寒胜大寒”等说法，可见此时的寒冷程度。

　　小寒时节，北方大部分地区正值田间歇冬，南方地区也多 是从事果树修剪、小麦油菜追施冬肥、蔬菜越冬保暖等工作 ，农事并不忙碌。然而农人早已关心起来年 的收成。人们常常根据小寒的气温、雨水变化预测来年的天气 、农事 。比如“小寒暖 ，立春雪”“小寒不寒，清明泥潭”，当年小寒温暖，预示来年立春前后有雪，清明雨水增多 ；“小寒雨蒙蒙 ，雨水惊蛰冻死秧”，若小寒阴雨 ，寒冷将持续到来年雨水 、惊蛰 ；此外还有“小寒无雨 ，小暑必旱”“小寒不寒大寒寒”等 。

　　寒冬腊月，人们注重饮食 、保养身体，各地形成了各具特色 的小寒食俗 。比如南京人小寒要吃菜饭，取南京特色“矮脚黄”青菜、咸肉片 、香肠片、板鸭丁 ，再剁生姜粒与糯米同煮，味道十分鲜美 。广州人喜欢在小寒早上吃糯米饭 。糯米饭不光 是糯米 ，得配上炒香的广州腊味（腊肠、腊肉） 、花生、碎白葱等，吃来有滋有味。江浙一带有小寒吃花生的习俗 ，花生可以健体 ，当地俗谚说“小寒喜庆长生果”“小寒花生食来年” 。以传统中医观点来看 ，在经历春 、夏、秋三季 的消耗后，人体气血偏衰 。“三九”最是寒冷，阴邪之气颇盛 ，此时合理进补可以抵御寒气侵袭，使得来年身体强健 。小寒食补多讲究“温润”，即用一些温热食物补益身体，比如羊肉、鸡肉等肉类，核桃仁 、大枣 、龙眼肉等蔬果。正所谓“三九补一冬，来年无病痛” 。

　　严寒之中 ，仍有花信如约而至 。宋代女词人朱淑真有“葵影便移长至日，梅花先趁小寒开” 的佳句。梅花带着独有 的暗香，为寥落寒冷 的天地增添了几分色彩 。梅花自小寒时初绽，探梅寻芳者也日渐增多。梅与松、竹并称为“岁寒三友”，素以傲雪凌霜 的高洁之姿得世人称颂。

　　陆游《游前山》有“屐声惊雉起，风信报梅开”之句。“风信”即“信风” ， 是应着花期时令吹来的风。一番风来，吹开了应季 的花 ，古人从中挑选花期最准确的一种花作为这一节候的代表 ，称为“花信风”。明代谢肇淛《五杂俎》云 ：“二十四番花信风者，自小寒至谷雨，凡四月 ，八气二十四候 ，每候五日 ，以一花之风信应之 。”古人以五日为一候，三候为一个节气 ，每年从小寒至来年谷雨 ，共有八个节气二十四候，每候都有一种花儿绽蕾开放，于 是便有了“二十四番花信风”之说 。明人王逵《蠡海集》整理了完整 的花信风名目，以梅花为首 ，待到楝花开尽 ，花信风止，绿肥红瘦 的夏季便来临了 。

　　小寒三候一候梅花 ，二候山茶 ，三候水仙 。梅花高洁 ，山茶富贵，水仙清雅。水仙多为家中水养 ，一球抽三五枝花茎 ，开四五朵白花 ，风姿绰约 ，雅号“凌波仙子”。文震亨《长物志》说水神冯夷服此花八石，由此得名“水仙” 。不论 是踏雪寻梅，还是在家中观赏水仙 ，都为小寒增添不少雅韵 。

　　尽管此时寒近极致，但春的气息也渐渐弥漫开来 。进入腊月之后 ，年味渐浓，人们开始忙着写春联、剪窗花 、贴年画 、采购年货等 ，陆续为春节作准备，日子便这般红火热闹起来 。（杭州师范大学副教授袁瑾）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）